Малыш учится говорить. От «агу» до монолога - Герасимова Анна - Страница 7

• Покажите ребенку картинки: пальто, банан, дыня, бочка, бусы. Попросите показать предметы, названия которых начинаются на «б».

• Покажите ребенку картинки: сумка, рыба, танк, трусы, ваза. Попросите показать предметы, названия которых начинаются на «т».

• Покажите ребенку картинки: сапоги, зонтик, зоопарк, шляпа, замок. Попросите показать предметы, названия которых начинаются на «з».

• Попросите ребенка определить последний звук в названиях картинок: цветок, ананас, кот, ландыш, гном.

• Попросите ребенка определить первый звук в названиях картинок: лампа, автобус, варежки, самолет, груша, фартук.

• Покажите ребенку картинки: корова, замок, кот, курица, крючок. Попросите малыша сказать, где стоит звук «к» в названиях предметов – в начале или в конце слова.

• Покажите ребенку картинки: топор, самокат, пакет, туча, вертолет. Попросите малыша сказать, где стоит звук «т» в названиях предметов – в начале или в конце слова.

• Покажите малышу картинки: кувшин, ножницы, банан, носок, слон. Попросите малыша сказать, где стоит звук «н» в названиях предметов – в начале или в конце слова.

• Покажите ребенку картинки: флаг, шкаф, фартук, шарф, футболка. Попросите малыша сказать, где стоит звук «ф» в названиях предметов – в начале или в конце слова.

• Попросите ребенка поднять руку, когда он услышит слог «МА»:

ПА-ЛА-МА-ВА-МА

• Попросите ребенка поднять руку, когда он услышит слог «КО»:

НО-КО-ДЫ-ГО-КО

• Попросите ребенка поднять руку, когда он услышит слог «ТЫ»:

МА-ДУ-ТЫ-КО-ТЫ

• Попросите ребенка поднять руку, когда он услышит слог «БУ»:

ГУ-ДО-БУ-СЫ-БУ

Выполняя следующие упражнения, ребенку нужно будет договорить недостающий элемент (звук) в слове.

• Попросите ребенка договорить:

звук «т» пло-…, паке-…, самоле-…, све -…, пру -…, автома – …

звук «н» бато – …, зво – …, кра – …, бана – …, ваго – …

звук «с» голо – …, абрико – …, воло – …, плюю – …, пала – …

звук «к» сыро – …, звоно – …, кула – …, подаро – …, шнуро – …

• Попросите ребенка договорить:

слог «па» ре – …, лу – …, шля – …, ла – …, ли – …

слог «ва» тра – …, голо – …, коро – …, сли – …, ре -…

слог «ши» у – …, ка – …, гру – …, кры – …, мы – …

слог «ги» но – …, доро – …, подру – …, утю – …, фла – …

Очень важно научить ребенка навыкам релаксации, или расслабления. Вы, конечно, замечали, что малыш очень часто напрягается, когда разговаривает. У одних детей это заметно больше, у других меньше, но в той или иной степени напряжение присутствует у всех. Особенно заметно напряжение, когда ребенок начинает говорить взахлеб, торопясь высказаться, стараясь объяснить свою мысль точнее.

Напряжение нарастает в эмоционально значимой, психологически трудной для ребенка ситуации, и, наоборот, в спокойном состоянии практически отсутствует. Вот почему родители часто отмечают, что дома, например, общаясь наедине с игрушками, малыш говорит лучше. Причем сами дети, особенно маленькие, не осознают этого напряжения.

Для того чтобы научить ребенка расслабляться, вначале нужно научить его чувствовать напряжение и контраст между напряжением и расслаблением. Лучше всего начать с расслабления рук. Предложите ребенку сесть на стул (знакомый, комфортный), обязательно с удобной спинкой, на которую можно откинуться. Руки лежат на коленях тыльной стороной вверх, пальцы распрямлены, но не вытянуты. Плечи опущены. Ноги расставлены и слегка выдвинуты вперед, а не подогнуты под стул, как любят сидеть многие дети.

Когда малыш научится сидеть в расслабляющем положении, начинайте выполнять упражнения. Инструкции проговаривайте в спокойном, неторопливом (но не в замедленном и не в растянутом) темпе.

1. Расслабляем руки.

• Раз – сжимаем кулачки, два – разжимаем кулачки

(быстро и сильно сжимаем и разжимаем кулаки, руки лежат на коленях).

• Сидят в норках паучки

(на счет 1–2 сжимаем кулачки),

выползают паучки

(на счет 1–2–3–4–5 медленно, спокойно распрямляем пальцы, но не полностью),

ползут в норки паучки

(на счет 1–2 медленно собираем пальцы в кулачки).

• Поднимаем пальчики

(на счет 1–2 медленно поднимаем пальцы, ладони лежат на коленях),

опускаем пальчики

(на счет 1–2–3–4 медленно опускаем пальцы, ладони лежат на коленях).

• Сгибаем и поджимаем пальцы к ладони

(на счет 1–2),

разгибаем и расслабляем пальцы

(на счет 1–2–3–4–5).

• Ручки здороваются

(на счет 1–2 ручки пожимают друг друга, лежа на коленях),

«рукопожатие» распадается

(руки расслабленно лежат на коленях на счет 1–2–3–4–5).

• Пальчик в пальчик упирается и кольцо замкнуть старается

(на счет 1–2 нужно соединить кончики пальцев обеих рук),

пальчик от пальчика отрывается

(на счет 1–2–3–4–5 пальчики «распадаются» и расслабленно лежат на коленях).

• Ручки поднимаем, персики сжимаем

(на счет 1–2 поднимаем кисти чуть выше головы и хватаем воображаемые персики),

персики хватаем, крутим, срываем

(на счет 1–2–3 изображаем эти действия),

персики оставляем, ручки опускаем, отдыхаем

(на счет 1–2–3–4–5 расслабленно опускаем руки на колени).

• Я – штангист.

На счет 1–2–3 медленно поднимаем над головой воображаемую штангу и удерживаем в напряженных руках, затем роняем руки на колени, на счет 4–5–6 – отдыхаем.

• Тигр готовится к прыжку.

На счет 1—2—3 руки напрягаем, сгибаем и держим на уровне груди, напряженными. Слегка согнув пальцы, изображаем тигриные лапы, на счет 4–5–6 от напряжения переходим к расслаблению – бросаем руки на колени и отдыхаем.

• Держи бочку.

На счет 1–2–3 – поднимаем руки и как будто обхватываем воображаемую бочку. Руки напряжены – бочка тяжелая. На счет 4–5–6 бросаем бочку, руки падают на колени, отдыхаем.

Каждое упражнение нужно выполнять две-три минуты, не утомляя ребенка. Если у него что-то не получается, не заостряйте его внимание на неудаче. Все получится постепенно, отмечайте каждое достижение и правильно выполненное упражнение, подчеркивайте успехи.

2. Расслабляем плечи.

Положение не меняем – спокойно сидим на удобном стуле.

• Мы немножко удивлялись,

наши плечи вверх поднялись

(на счет 1–2–3 быстро поднимаем плечи и прижимаем их к голове),

а потом все прояснилось,

наши плечи опустились

(на счет 1–2–3–4–5 опускаем плечи и расслабляем их).

• То же самое выполняем поочередно каждым плечом.

• Вот трусишка-черепаха прячет голову от страха

(на счет 1–2 поднимаем плечи и «прячем» голову),

Видит – некого бояться, значит, можно показаться

(на счет 1–2–3–4–5 опускаем и расслабляем плечи)

• Вешалка.

Вешалка старалась – платьице болталось

(на счет 1–2–3 поднимаем плечи, руки расслаблены и свободно болтаются, как одежда на вешалке),

вешалка сломалась – платьице упало

(на счет 4-5-6 плечи опускаем и расслабляем).

3. Расслабляем ноги.