Компьютер - убийца - Лаврентьев А. В. - Страница 36

??

IV. Наконец, последний, но отнюдь не маловажный фактор – это излучение. Хотя возможности электромагнитного излучения компьютера по оказанию вредного воздействия на здоровье ребенка во многом преувеличены обеспокоенными родителями. О нем больше разговоров, чем самого вреда. На самом деле вышеперечисленные факторы способны оказать более негативное влияние, чем излучение компьютера. Но все-таки и оно заслуживает того, чтобы о нем еще раз упомянуть.

По существу следует говорить только о том, что компьютер вообще не является источником того вида излучения, которое принято считать радиацией (гамма и нейтрон-лучи). Рентгеновские лучи монитор излучает в очень малых дозах, которые даже не превышают уровня излучения на улице возле вашего дома. Единственной загадкой по-прежнему остаются электромагнитные поля, которые излучает монитор компьютера. Но здесь опять же стоит оговориться: дело в том, что современные компьютеры, соответствующие мировым стандартам качества, по уровню электромагнитного излучения уступают той же микроволновой печи и стоят примерно наравне с телевизором. Поэтому если вы решите полностью оградить себя от электромагнитных полей, то вам придется избавиться практически от всей бытовой техники и не только, а не винить во всем компьютер. Еще один фактор, способный оказать вредное воздействие, – это электростатические поля, возникающие рядом с компьютером. Как ни странно, но для защиты от подобного явления, помимо использования различных фильтров, подходят еще и такие незамысловатые методы, как уменьшение количества пыли в помещении, где находится работающий компьютер, или просто умывание холодной водой после продолжительного нахождения за монитором.

Безусловно, компьютер способен оказать огромное влияние на процесс формирования личности, причем не только в дошкольном и школьном возрасте, но и в более поздний период. Кроме того, работа за компьютером может оказать как положительный, так и отрицательный эффект.

Для начала выделим общие закономерности развития личности при постоянном взаимодействии с компьютером, а затем уже непосредственно перейдем к влиянию компьютера на психику и способности ребенка.

Работа за компьютером, безусловно, способна вызвать большое количество положительных последствий для любого пользователя ПК. Во-первых, у человека повышается уровень интеллектуального развития. Это происходит в том случае, если в ходе работы за компьютером пользователь постоянно сталкивается с необходимостью решения все более сложных задач. Во-вторых, очень важно отметить, что человек, постоянно работающий с различными задачами, вынужден сначала тщательно продумывать задачу, составлять в уме или на компьютере порядок действий, необходимых для ее осуществления, каким-то образом предугадывать возможный исход, а только затем переходить непосредственно к ее осуществлению.

Причем это касается не только каких-либо математических или технических задач, но и любых других, в том числе прохождения компьютерной игры. Выполняя эти операции изо дня в день, пользователь ПК развивает логические, прогностические и оперативные способности своего мышления.

Кроме того, всестороннее развитие различных логических навыков приводит к повышенной активности и эффективности процессов мышления, восприятия, памяти. Пользователь может применять полученные навыки непосредственно в ходе своей профессиональной деятельности, повышая свою квалификацию. Это важно не только с материальной, но и с психологической точки зрения, так как за счет применения полученных навыков пользователь способен повысить свою работоспособность и в связи с этим улучшить благосостояние, что, в свою очередь, приведет к улучшению душевного состояния человека, повышению самооценки, уверенности в себе и т. п.

Делая вывод из всего вышесказанного, можно сказать, что работа за компьютером способна сформировать положительные личностные черты, такие, как:

› точность;

› правильность;

› пунктуальность;

› деловая активность;

› аккуратность;

› твердость;

› уверенность в себе и другие.

Все эти черты впоследствии человек применяет не только при работе за компьютером, но и в повседневной жизни.

К сожалению, работа за компьютером может привести к абсолютно противоположным результатам. И те же самые действия под влиянием каких-либо условий, например, при слишком длительном времени нахождения за компьютером, могут иметь отрицательные последствия. Во-первых, если выше мы говорили о повышении интеллектуального уровня пользователя при постоянной работе с усложняющимися задачами, то постоянное упрощение решения всех задач за счет компьютера может, наоборот, привести к деградации и понижению уровня интеллектуального развития, так как человек все возлагает на компьютер, сам при этом не прилагая практически никаких усилий. Во-вторых, если пользователь при работе за компьютером отдает предпочтение какой-либо одной операции, то его специализация может сузиться до ее пределов и при необходимости, столкнувшись с другим типом задач, он не сможет с ходу с ними справиться.

В-третьих, те положительные черты личности (перечисленные выше), которые пользователь может приобрести в ходе работы за компьютером, при определенных условиях (например, при слишком длительной и напряженной работе) могут преобразоваться уже в такие отрицательные, как чрезмерная пунктуальность и педантизм.

Более того, безмерная увлеченность работой за компьютером во время решения какой-либо сложной задачи, не поддающейся простому решению, может вызвать сильное психическое напряжение. Если пользователь ПК будет постоянно находиться в таком состоянии, то вскоре это перерастет в болезнь, и человек приобретет такие черты личности, как нервозность, агрессия и т. п. Причем проявляться они будут как в ходе работы за компьютером, так и в повседневной жизни при общении с людьми.

Таким образом, ясным становится только то, что постоянное взаимодействие с компьютером может нести с собой противоречивые последствия. Воздействие работы за компьютером на развитие личности пользователя имеет неоднозначный характер. То, какие именно последствия может ощутить на себе человек – положительные или отрицательные, зависит как от его личностных особенностей, так и от конкретных условий взаимодействия – времени, характера деятельности и т. п.

Компьютер изначально предназначен для того, чтобы облегчить умственную деятельность человека, освободить его от необходимости выполнения какихто шаблонных повторяющихся действий, то есть по большей части ему лишь передаются некоторые исполнительные функции, но не более. Хотя иногда компьютеру передаются и различные творческие способности, в которых он все-таки никогда не сможет превзойти своего создателя – человека. Поэтому, несмотря ни на что, человек не должен лениться и перекладывать на ПК свои обязанности. В любом случае, компьютер не сможет полностью заменить человека при необходимости более сложной умственной деятельности. Высокоинтеллектуальные задачи компьютер призван решать вместе с человеком как его помощник, а не заменитель.

Пользователь ПК поначалу может не замечать, что передает все интеллектуальные функции компьютеру. Сначала компьютер подчиняется человеку, а потом может быть наоборот.

Все это еще раз доказывает, что постоянное взаимодействие с компьютером приводит не только к положительным результатам, но и несет с собой отрицательные последствия, которые в целом можно отнести к понижению уровня интеллектуального развития и творческой активности. Причем компьютерные технологии развиваются и распространяются с такой скоростью, что исследователи даже не успевают своевременно рассматривать различные проблемы, связанные с этими процессами.