Исправление речевых недостатков - Комякова Г. В. - Страница 8

Упражнение 24. - "ШАМПАНСКОЕ"

Вам дается задание: открыть бутылку шампанского. Произносите тянущееся "ч" и одновременно вообразите, что выемка, созданная языком, превратилась в пробку, а донышко выемки стало основанием пробки.

На донышко "языка-пробки" нажимает, воображаемое шипучее вино, под его напором донышко пробки понимается все выше и выше.

И вот вино вышибает пробку: средняя часть спинки языка подпрыгивает вверх, подбрасывает к твердому небу тянущееся "ч" и отскакивает вниз. Растянутое "ч" превращается в воздушное, искрящееся, летящее в твердое небо, легкое взрывное "ч". Углубление, созданное языком, становится нормальным.

Упражнение 25 - "СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА"

Подъему тела языка к небу могут способствовать губы.

Сестрица Аленушка - это ваша верхняя губа.

Братец Иванушка - это язык, передняя и средняя часть его спинки.

Поднимаясь вверх, стремясь дотянуться до кончика носа, переносицы, до лба, верхняя губа - сестрица Аленушка поможет приподняться вверх и своему Иванушке - телу языка. Подтягивание губы к выше расположенным точкам осуществляется во время длительного произнесения звука "ч".

Если верхняя губа не может подниматься произвольно вверх, то поначалу ее можно приподнимать чисто механически -пальцем или кончиком карандаша.

Упражнение 26. - "ДАВАЙ ПОМОГУ!"

Есть еще друзья у языка - это большие пальцы наших рук. Они всегда готовы оказать услугу своему приятелю. Воспользуйтесь их помощью; при произнесении "ч" положите большой палец в выемку под подбородком и нажимайте им на мышцы языка в вертикальном направлении. Тело языка при этом приподнимается и бока языка плотнее прижмутся к зубам. Нажим вызовет также уменьшение углубления между кончиком языка и задней частью спинки языка, т.е. мы добьемся как раз того, чего ищем - верной артикулярной установки. Постепенно язык сумеет находить нужное положение и без помощи пальцев.

Вариант 3. "Расширенное "ч"

Если дефектное "ч" возникает из-за несобранности тела языка и выдыхаемой струи, которая "разливается" вширь по языку, то иногда устранить эти недостатки помогают губы.

Упражнение 27. - "БАБУШКА И ВНУЧЕК"

Любимый бабушкин внучек так набедокурил, что бабушке пришлось поставить его в угол. Представьте себе, что этот шалун - вы, и вас-то и поставили в угол. Опустите голову - пусть подбородок почти касается грудной клетки; "надуйте" губы, как это делают капризули: выпятите их трубочкой вперед (между губами должно быть овальное отверстие) и постарайтесь плотнее прижать к верхним боковым клыкам те мышцы, которые расположены возле уголков губ.

А теперь, глядя исподлобья на бабушку, попробуйте "выклянчить" у нее прощение: произносите по слогам фразу: "Я - боль-ше - не - бу-ду". Только слоги в этой фразе замените согласным "ч", получится: " Ч (я) - ч (боль) -ч «ше) - ч (не) - ч (бу) - ч (ду)".

Не отставайте от бабушки, пока не добьетесь отмены наказания - своего освобождения.

Выдвижение губ вперед и их собранность (вызванная сужением губного отверстия) способствуют тому, что тело языка тоже несколько удлиняется и становится уже, а это, в свою очередь, ведет к сужению созданного языком углубления.

Сужение углубления вызывает концентрацию выдыхаемой струи, она начинает идти над средней продольной линией языка. Согласный "ч" начинает звучать верно.

Упражнение 28. - "ПУШИНКА"

Положите на середину кончика языка маленькую бумажку -"пушинку". Постарайтесь произносимым звуком "ч" сдуть ее, сбросить, направляя выдыхаемую звучащую струю точно на то место, где находится "пушинка".

Упражнение 29. - "ПОЛЕЙТЕ ЦВЕТЫ!"

Возьмите лейку с водой и полейте садовые цветы. Поливайте осторожно, дайте каждому цветку столько воды, сколько ему требуется. Прижав бока языка к зубам, а кончик к альвеолам, осторожно пропускаем "влагу" - дыхание в маленькое отверстие между серединой кончика языка и альвеолами - "поливаем" еле заметный росток. Щель между языком и альвеолами делаем длинее или короче(имеется ввиду ее протяженность вдоль зубов) в зависимости от того, большой или маленький цветок поливает. Соответственно увеличивается или уменьшается подача дыхания - "влаги" для цветов.

Размер щели произвольно нами изменяется для того, чтобы научиться управлять выдыхаемым потоком. Со временем этот тренаж поможет нам отыскать для звука "ч" точное местонахождение и необходимую ширину звучащей струи.

РАБОТА НАД ПРОИЗНЕСЕНИЕМ ИЗОЛИРОВАННОГО ЗВУКА "Щ"

Звук "щ" у москвичей произносится как двойное мягкое "ш" "шывъ", а у ленинградцев чаще как шь + чь = шьчь = шьтьшь. Установки мягкого "ш" и "ч" рассмотрены нами выше. Ими и надо пользоваться, работая над исправлением этого звука. Следует отметить,что часто этот звук в речи учащихся напоминает согласный "с", так как плохо приподнимаются кончик языка и задняя часть спинки языка. Чтобы исправить такое "щ", следует больше приподнимать кончик языка и "добавлять" к произносимому звуку согласный "х", который заставит приподняться заднюю часть спинки языка. Полезно представлять себе подъем кончика и задней части спинки языка внутренним видением и пытаться заставить их этот представляемый подаем осуществить. Легкий наклон головы вперед помогает выполнить эту задачу. В бытовой речи, кроме того, вместо двойного мягкого "ш" или "шьтьшь" нередко произносится просто одно мягкое "ш".

В данном случае получить нормальное "ш," удается быстрее, если учащийся будет себе представлять, что два мягких "ш" произносятся не по прямой линии, а по крутой короткой дуге, выгнутой вверх. Начальная точка этой дуги находится между кончиком языка и альвеолами верхних зубов, дуга направлена вперед. Кроме того, для устранения данного недочета требуется активизация дыхания.

РАБОТА НАД ПРОИЗНЕСЕНИЕМ МЯГКИХ "Т" и»Д" В ИЗОЛИРОВАННОМ ВИДЕ

При смягчении согласных "т" и "д" из-за неточной работы органов артикуляции смягченные "т" и "д" становятся "цвякающими" и "звякающими" и нарушают благозвучие живого слова.

"Цвякающие" и 'звякающие" мягкие "т" и "д" возникают в том случае, если смычка между языком и альвеолами при произнесении звука была неполной - если между ними оставался щелевой просвет (просвет обычно бывает очень узким, еле ощутимым). Воздух просачивается в щель между языком и альвеолами и возникает свистящее "с". Свистящее "с" соединяется с одновременно произносимым мягким "т", и получающийся звук становится похожим на "ц". К мягкому звуку "дъ" примешивается согласный "з". Из-за этих призвуков дефектные "ть" и "дь" и называются "цвякающими" и "звякающими".

Исправление дефектного произнесения смягченных "т" и "д"

Для исправления "цвякающих" и "звякающих" "т и "дь" учащемуся необходимо добиться того, чтобы передняя часть спинки языка плотнее, без щелевого зазора, смыкалась с альвеолами и небом.

Упражнение 30. - "ЯЗЫК СПИТ"

Проанализируйте, какое положение занимает язык в состоянии покоя при сомкнутых челюстях. Вы заметите, что кончик отдыхающего, "спящего" языка находится около зубов, а передняя часть его спинки прилегает к альвеолам и твердому небу.

Упражнение 31. - "ГЛОТОК ВОДУ"

Вам хочется пить, а вода нет. Вы вспоминаете вкус вода, представляете, как вы ее глотаете, как она освежает горло.

Сохраняя положение языка и челюстей, которые они занимали в предыдущем упражнении, сделайте несколько глотательных.движений.

Во время глотка кончик языка и передняя часть его спинки становятся энергичнее и плотнее прижимаются к альвеолах и прилегающей к ним кромочке твердого неба. Щелевого просвета между языком и альвеолами нет.

Напомним, что именно это положение языка необходимо нам для точной артикуляции смягченных "т" и "д".

Поэтому сразу после глотка, стараясь сохранить неизменным положение кончика языка и передней части его спинки, сделайте толчкообразный выдох, отрывая язык от альвеол и неба, к которым он прилегал при глотании. Прозвучит смягченное "т".