Портреты гомеопатических препаратов (часть 1) - Култер Кэтрин Р. - Страница 11

По Кенту, эти лекарства работают наилучшим образом в вышеуказанном порядке, и этот порядок назначений необходим для того, чтобы избежать симптоматической неразберихи, которая может спутать картину болезни («Лекции по Материй Медика Sulphur»). До этого Ганеман писал о Lycopodium «Он особенно эффективен, когда его гомеопатически назначают после предварительного приема Calcarea carbonica» («Хронические заболевания», Том I).

Как правило, ребенок типа Calcarea carbonica имеет ровный, приятный и неагрессивный характер («спокойный мягкий нрав», Геринг). Младенец, оставшись в одиночестве, всегда спокоен, ничем не занимаясь или играя с тем, что оказалось под рукой. Ребенок постарше внутренне менее сговорчив, чем Pulsatilla или даже Phosphorus, так как у него меньше желания угодить. Он более независим, чем отвечающий собеседнику, и имеет самостоятельный ум. Однако, как и два предыдущих типа, он дружелюбен и в своей основе общителен.

Calcarea carbonica можно распознать в ребенке, который замечательно довольствуется своим собственным обществом. В кабинете у врача такой ребенок смотрит без страха или пристально разглядывает какой-либо предмет или кого-то из присутствующих людей. Если младенца положить, то он с удовольствием играет с собственными пальцами рук и ног. Ребенок, начинающий ходить, ходит сам по себе, безмятежно взбираясь на стулья и колени взрослых людей, исследуя разные комнаты, спокойно, но не без воображения развлекая себя, пока его родители разговаривают с доктором. Ребенок постарше способен мирно заниматься собой часами подряд, но придерживает свой энтузиазм для себя. Он удаляется в свою комнату, чтобы поработать над каким-нибудь проектом, о котором остальные узнают только после того, как он его закончит. Но если он упустит момент старта, то ему может быть очень трудно снова начать им заниматься: недавно такой трудолюбивый и творчески настроенный ребенок будет слоняться из угла в угол весь день, не зная чем заняться.

Этот тип может проявлять удивительное самообладание. Дети старше его или брат с сестрой могут толкать маленького Calcarea carbonica повсюду, запихивать в чулан, прятать в ящики или даже в сушильный шкаф. Во время всего этого он остаётся невозмутимым. Он не паникует, но принимает все это обращение безропотно, даже фаталистически. Однако, если уж слишком сильно его толкать, он реагирует с неожиданно сильным сопротивлением, а затем разумно без шума удаляется с места действия.

Если разрешить свободно побродить ребенку Calcarea carbonica, начинающему ходить, то видно, как он своеобразно реагирует на препятствия. Вместо того, чтобы плакать, топать или требовать от взрослых помощи, он начинает толкать, тянуть, ворчать и напрягаться, пытаясь сделать по-своему или удалить помеху с пути. Приятно наблюдать, как он спокойно разрешает свои трудности вместо выражения скандальных вспышек нетерпения. Нижеследующее демонстрирует эту черту.

Девочка всего двух лет от роду захотела привлечь внимание матери, которая в тот момент отдыхала. Будучи решительной по характеру, она подошла и положила головку на кровать к матери и тихонько прошептала: «Мамочка?» Ответа не последовало. Тогда она изменила тон на более повелительный, но ещё шепотом позвала: «Мамочка!» Опять никакого ответа. Тогда она попыталась обратиться более официальным образом: «Мама?» Её мама продолжала притворяться спящей, надеясь, что ребенок оставит её в покое, но вместо того, чтобы оставить попытки или закричать, привлекая внимание, последовала длинная пауза. Затем ребенок попытался позвать мать по уменьшительному имени: «Бекки?» Молчание продолжалось, за чем последовало с некоторым сомнением: «Ребекка?» Поскольку глаза мамы были по-прежнему закрыты, она прибегла к обращению, которым пользовалась домашняя работница-испанка: «Сеньора!» Ещё одна пауза и, наконец, в отчаянной последней попытке: «Миссис Н., пожалуйста!» В этот момент побежденная мать сдалась.

Этот физически неловкий и эмоционально спокойный ребенок, который едва умел говорить, изобрел оригинальный способ добиться ответа, не устраивая сцены. Даже родители не имели и отдаленного представления, что ей известны различные формы обращения. Дети Calcarea carbonica часто разрешают свои проблемы таким оригинальным изобретательным путем.

Спокойная независимость ребенка видна и в его удивительной способности даже в очень юном возрасте описывать симптомы своей болезни (Блэки). Одним таким драматическим примером может служить семилетний ребенок, мальчик с мышечной дистрофией, настолько далеко зашедшей, что ему требовалось не менее получаса, чтобы утром встать с постели, и 15 минут, чтобы встать из сидячего положения на полу (так он обычно смотрел телевизор). Временами он мог подниматься по лестнице только на ягодицах, передвигая себя со ступеньки на ступеньку в сидячем положении. Значительное улучшение в результате гомеопатического лечения в данном случае в значительной мере зависело от способности мальчика точно сообщать о своих симптомах и успехах: «Вставание из сидячего положения улучшилось примерно на 60 %, а подъем по лестнице только на 30 %», — сообщал он с точностью и основательностью, которая значительно превосходила обычные возможности его возраста. Таким образом, врач точно знал, назначить ему повторно лекарство или нет и когда его сменить, например, его пациенту периодически требовался курс Rhus toxicodendron 30X в промежутках между назначением его конституциональных лекарств.

Подобные же отличные результаты были достигнуты при лечении детей с неспособностью учиться, «медлительных учеников», которые были такими же точными наблюдателями своего улучшения или его отсутствия, что очень помогало врачу при назначении лекарства. При правильном назначении Calcarea carbonica и других средств, они начинали успевать в учебе и, в конце концов, могли присоединиться к ученикам своего класса.

Временами то, что кажется «медлительностью», в действительности является склонностью данного типа действовать на другом, менее соревновательном плане — на уровне ощущений и чувств.

Опоссум «Пого», симпатичный герой известной комической серии рисунков 1950-60-х годов Уолта Колли, является представителем Calcarea carbonica. Наивный, непрактичный и мирный, но вполне осведомленный, он находится в центре событий своего комического мира. Он типичный Calcarea carbonica с его вежливостью, его привлекательной скромностью, спокойной чувствительностью и причудливым и оригинальным или философски безропотным взглядом на мир. Когда его заставили выдвинуть свою кандидатуру на избрание Президентом, он произнес: «Если я и выдвигаю кандидатуру, я все равно не буду избран. Если я и буду избран, то я не буду назначен на пост» (перефразируя более едкое замечание генерала Шермана. «Если я и выдвигаюсь, то не пройду; но если меня изберут, — я все равно не буду служить») Основной ролью Пого в жизни болота Окефеноки является разрешение бесконечных конфликтов и страстей (что типично для негероического героя Calcarea carbonica), успокоение всего вокруг и приглашение всех к себе на обед (этот тип бывает исключительно гостеприимным).

Итак, он представляет собой маленькую автономную единицу, которая может вырасти в оригинального, независимого и легко довольствующегося малым взрослого человека. И дома, и в школе он все ясно видит и чутко реагирует должным образом, если способствовать его развитию собственным спокойным и вдумчивым путем («он все выполняет наилучшим образом, когда его оставляют в покое и разрешают действовать самостоятельно», Уитмонт), но в пределах упорядоченного окружающего мира. Ребенок типа Sulphur подходит к проблемам прямо и реагирует предсказуемым образом, но Calcarea carbonica — идёт своим кружным путем и часто привносит что-то новое, какой-то оригинальный поворот, обнаруживая, что он понимает, что происходит, даже если ему на восприятие события требуется время. Он, как та черепаха из поговорки — тот трудяга, который может победить быстрого зайца (Phosphorus) на финише. Временами, однако, эта независимость превращается в уход в себя из общества. Изолируя себя от других, он уходит в мир фантазии со своими «воображаемыми друзьями», выдумывая истории, которые тянутся день за днем; не обращает внимания на остальных детей в классе и полностью полагается на свои внутренние ресурсы общения и развлечений.