400 советов любителю собак - Кох-Костерзитц Манфред - Страница 22

• Предыдущая
• 22/43
• Следующая

Храбрость, готовность защитить хозяина, суровое отношение к внешним явлениям, готовность к борьбе и обороне, способность быстро реагировать на происходящее — все эти качества присущи собаке сильного типа. Ее нужно воспитывать строже, настойчивее и требовательнее, но она отплатит вам верностью и привязанностью. Полной противоположностью является собака слабого типа.

Хотя зачастую ее легче воспитывать, она столь же легко может доставить вам разочарование, а не радость. Разумеется, существуют промежуточные типы поведения.

Перед каждым этапом обучения задумайтесь над тем, чего вы, собственно говоря, собираетесь достигнуть.

Ваши действия должны быть до конца продуманы, и процесс обучения ни в коем случае нельзя прерывать или изменять только из-за того, что ваша собака что-то хочет делать по-своему или оказывает сопротивление. Собака сразу же почувствует, что ее дрессировщик экспериментирует, и обязательно использует это в своих интересах. Вместе с тем нужно представлять себе пределы наших требований к собаке.

Обучение должно основываться на том, что любое ваше требование собака научится воспринимать как что-то хорошее или приятное, а то, что вы отвергаете или запрещаете, как плохое или неприятное.

Конечно, повинуясь своим рефлексам и инстинктам, собака не думает о том, что хорошо и что плохо. Однако при неоднократном повторении одного и того же действия собака замечает определенную причинную взаимосвязь между тем, что она делает, и последствиями. Это вы и должны использовать в своих целях.

Любая дрессировка основывается на противопоставлении наказания и поощрения.

Основополагающей предпосылкой для этого является то, что собака в обоих случаях может установить причинную взаимосвязь. Желательно, чтобы наказание исходило не непосредственно от хозяина-«вожака». Собака реагирует на происходящее следующим образом: «Если я сделаю это, мне будет больно и на меня будут кричать «Фу!», поэтому лучше не делать этого. Но если я подойду к хозяину, он погладит меня, похвалит, и я, может быть, получу от него вкусный кусочек».

Обучение собаки неизбежно становится непрерывной, постоянно повторяющейся работой.

Врожденные рефлексы и инстинкты путем обучения можно изменить или подавить, однако никогда не удастся подавить их полностью. В случае какого-либо нежелательного рецидива курс обучения придется повторить заново. Оправданным исключением является время полового возбуждения. Бесполезно пытаться подавить его приемами воспитания или наказанием (209).

Форма, количество повторений и требуемая сила воздействия наших приемов обучения зависят от способностей вашей собаки.

В результате бесчисленных, научно обоснованных опытов установлено, что способности собак различны.

Наряду с очень способными собаками есть и очень глупые. Чем способнее собака, тем быстрее она понимает и выполняет ваши команды, тем устойчивее их запоминает. В то же время чем хитрее пес, тем чаще он пытается сделать что-то по-своему. При определении способностей собаки следует, разумеется, исключить понятия «разум» и «сознание».

Не перегружайте собаку при обучении или дрессировке.

Вы можете заниматься с вашей собакой ежедневно, однако отдельные упражнения должны продолжаться не более 15 минут. При перенапряжении собака устанет и будет вялой. Рекомендуется менять упражнения, а между ними устраивать продолжительные паузы. Однако ни в коем случае нельзя заканчивать упражнение без определенных результатов, тем более если пес начнет своевольничать. Победителем всегда должны оставаться только вы, иначе ваше положение «вожака стаи» (253) будет поколеблено.

Врожденная готовность собаки подчиняться сильнейшему в стае является основой вашего положения воспитателя.

Если вы осознанно принимаете на себя роль сильнейшего — вожака стаи, почти каждая собака будет подчиняться вашей воле, т. е. командам. Если же собака отказывается подчиняться и сама пытается стать лидером — вожаком стаи, причина главным образом кроется только в вас. Очевидно, вы недостаточно последовательно и убедительно старались показать, что вы «сильнейший» (253). Однако случаи, когда собака оказывает неповиновение и всячески пытается занять ведущее положение, крайне редки. Если это тем не менее происходит, с собакой придется расстаться.

Обучением должен заниматься хозяин дома, «вожак стаи» (195).

Он хвалит, он наказывает, хотя зачастую не прямолинейно. Он должен быть для своего пса существом, которое надо обожать, которое имеет право сделать с ним, псом, все, что захочет, и которому он должен быть безоговорочно предан. Это достигается только в том случае, если хозяин не перекладывает обучение на других, а занимается этим сам. Если же в этом деле участвуют другие, чаще всего члены семьи, то существует опасность, что «вожаком стаи» не будет признан никто и все будут рассматриваться просто как «члены стаи». В то же время собака, разумеется, должна повиноваться командам и запретам всех членов семьи, а не только хозяина.

Ваше положение в роли человека — «вожака стаи» может пошатнуться, если вы не будете утверждать его последовательно и настойчиво.

Так же как «волк — вожак стаи», вы должны всегда доказывать вашей собаке, что вы — глава стаи, ее вожак. Каждая проверка на власть должна кончаться в вашу пользу. Если же вы однажды или тем более несколько раз позволили собаке одержать победу над вами, считайте, что ваше положение вожака стаи серьезно пошатнулось или даже потеряно полностью. Собака с сильным характером (244) в дальнейшем вообще перестанет вас слушаться (283).

Собака скорее признает вас хозяином, т. е. вожаком стаи, если она чаще будет с вами, желательно и в ночное время, ведь и еду вы ей даете сами, да и строгость и игры — все исходит только от вас.

Если отношения между вами как вожаком стаи и собакой приобретают прочные формы, строгость можно и поубавить. Насколько — судить вам.

Если хозяин, «вожак», ложится на землю, он добивается особого эффекта в первую очередь у молодняка.

Для каждой собаки видеть человека лежащим на земле — это призыв подойти, прислониться, приласкаться и поиграть с хозяином. Это вы можете использовать при обучении.

• Предыдущая
• 22/43
• Следующая