Фейные сказки - Бальмонт Константин Дмитриевич - Страница 6

• Предыдущая
• 6/6

Дорогие родители! Английский поэт С. Кольридж замечательно сказал: «Стихи – это лучшие слова в лучшей последовательности». Стихи, а тем более необыкновенные по красоте, нужно учить для того, чтобы они оставались на всю жизнь, незаметно и деликатно формируя сознание, чтобы они неожиданно прорывались в нужное мгновение из самого сердца, чтобы они представляли наши мысли в законченном и совершенном виде.

Милые родители, стихи нужно учить с самого детства. Пока свежо сердце, ум не переполнен нескладными словами и воображение мечтает прикоснуться и насладиться каждой вещью. Стихи нужно учить, чтобы превратить жизнь в радость понимания, какая красивая и некрикливая бывает настоящая радость.

Стихи улавливают и определяют наше настроение, частенько они становятся лучшим средством от неурядиц, прозрачностью смыслов они освещают наши чувства.

Любезные родители, учите стихи вместе с детьми, помогайте им выбирать хорошие книги, развивайте их вкус, знакомьте с переживаниями лирических героев, сближайтесь с чудесами культуры и природы.

Родители, одушевите в сердцах ваших детей потребность в книге, достойную любознательность и румяную приветливость ко всему доброму, к вам, к миру, к истине и культуре.

А теперь о главном, как учить стихи вместе с детьми. Вы должны учить вместе, ваш удивительный пример должен быть похвально вдохновляющим. Практика совместного выучивания стихов предельно проста, но требует усердия. Прежде всего от вас, замечательные родители. Не подведите культуру и будущность своих детей.

Итак, шаг первый: разбейте стихотворение на блоки по две или четыре строчки для облегчения запоминания.

Шаг второй: берите бумагу и нарисуйте свои ассоциации прочитанного на каждый блок стихотворения.

Конечно же лучше, если картинки-ассоциации будет придумывать и рисовать сам ребёнок, но вы тоже можете помочь в выборе образа. Стоит заметить, что, чем проще будет рисунок, тем легче его запомнить и нарисовать, поэтому стоит не конструировать целые сюжеты, а ограничиться зарисовкой простой и понятной картинки.

Шаг третий: попросите ребёнка рассказать стихотворение, используя нарисованные картинки.

Шаг четвёртый и заключительный: после того как ребёнок с помощью картинок-ассоциаций сумел рассказать стихотворение, пусть он без картинок, по памяти прочитает полюбившийся стих.

Практическая польза: развиваем воображение и ассоциативное мышление, расширяем словарный запас, тренируем память. Согласитесь, немало.

Если каждый день учить по одному небольшому стихотворению, то ваш ребёнок докажет, что его родители знают секрет воспитания настоящих творческих людей.

• Предыдущая
• 6/6