Нет плохому поведению - Борба Мишель - Страница 41

Теперь настало время действий по изменению поведения вашего ребенка. Используйте Дневник поэтапного изменения проблемного поведения ребенка для записи своих мыслей и составления плана изменений.

1. Серьезно задумайтесь о причинах недостойного поведения вашего ребенка. Например, может быть, он просто не научился достойному спортивному поведению или есть другие способствующие факторы? Ниже приводится перечень возможных факторов, который поможет вам определить причины. Как только вы определите причины, подумайте, как это можно исправить. Факторы, лежащие в основе недостойного спортивного поведения

• Недостаточный объем внимания; импульсивность.

• Отсутствие удовольствия от игры; это вы хотите, чтобы он играл.

• Недостаточные спортивные навыки или способности.

• Недоброжелательность тренера, который поощряет развитие духа соперничества или имеет любимчиков.

• Непонимание ребенком правил игры.

• Ребенок не получает удовольствия от общения с детьми.

• Низкая самооценка.

• Боится проиграть или допустить ошибку.

• Чрезмерный акцент на необходимости победить (со стороны родителей, других детей или тренера).

2. Обратитесь к шагу 1. Понаблюдайте за поведением ребенка на спортивном мероприятии, в парке, на площадке или возле дома. ПОДСКАЗКА: сделайте так, чтобы ребенок не знал, что вы за ним наблюдаете. Запишите те особенности поведения, которые необходимо изменить. Используйте это для дальнейшей работы над планом поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

3. Обратитесь к шагу 2. Запишите, какие принципы достойного спортивного поведения вы хотите привить ребенку в первую очередь. Продумайте, как будете учить ребенка этим правилам и когда начнете.

4. Обратитесь к шагу 3. Как вы поможете ребенку научиться правилу двойной похвалы? Может быть, вам стоит использовать это правило и в семье?

5. Обратитесь к шагу 4. Как вы отреагируете, когда ребенок проявит неспортивное поведение?

6. Обратитесь к шагу 5. Выберите какое-либо совместное занятие, которое понравится ребенку.

!См. также главы Вспыльчивость, Грубость, Лживость и жульничество, Отсутствие друзей, Перфекционизм, Стремление доминировать и Эгоизм.

ОБЯЗАТЕЛЬСТВА ПО ИЗМЕНЕНИЮ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Как вы будете использовать пять шагов и план поэтапного изменения проблемного поведения для того, чтобы помочь своему ребенку? Запишите, что вы предпримете в течение ближайших 24 часов, чтобы начать процесс поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПОЭТАПНОГО ИЗМЕНЕНИЯ ПРОБЛЕМНОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА

Исправление поведения — это тяжелая, кропотливая работа, которая должна проводиться последовательно и основываться на закреплении результатов через родительское поощрение. Движение ребенка к изменениям может быть медленным, но обязательно отмечайте и поощряйте каждый его шажок на этом пути. Потребуется не меньше 21 дня, чтобы появились первые результаты, поэтому не спешите сдаваться. Помните, что если не сработает один подход, то сработает другой. Еженедельно фиксируйте прогресс в поведении ребенка, пользуясь приведенным ниже образцом. Ежедневно отмечайте успехи в Дневнике поэтапного изменения проблемного поведения ребенка.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

ГЛАВА 26

Нетерпимость

Мой 11-летний сын только что сказал мне, что он не хочет иметь никаких афроамериканских друзей. Он не стал развивать эту тему, а я очень удивился, поскольку твердил ему с младенчества, что людей нужно ценить за их человеческие качества. Любопытно узнать, мог ли он перенять этот предрассудок в школе или у приятелей, живущих по соседству?

— Джон, отец двоих детей, Сан-Диего, штат Калифорния

"Все блондинки глупые".

"Все евреи богатые".

"Все китайцы сообразительные".

КОРОТКО О ГЛАВНОМ

Ненависти и нетерпимости можно научиться, однако точно так же можно научиться и отзывчивости, пониманию, сочувствию и терпимости. Безусловно, начинать никогда не поздно, но чем раньше мы начнем, тем больше у нас будет шансов предупредить развитие предвзятого и нетерпимого отношения к людям.

Данные говорят о том, что проявления нетерпимости среди американской молодежи приобретают угрожающий размах и все чаще наблюдаются у детей младшего возраста. Исследователи утверждают, что большую часть преступлений из ненависти совершают лица моложе 19 лет; в отчетах ФБР отмечается всплеск расизма, направленного на американцев арабского происхождения, после террористической атаки на Америку 11 сентября 2001 года. Дети не рождаются злобными, они учатся предвзятому отношению. Поскольку детям предстоит жить в многонациональном XXI веке, очень важно, чтобы родители подавали им пример и воспитывали здоровое отношение к национальным различиям и разнообразию.

ЧЕТЫРЕ ШАГА К ПОДАВЛЕНИЮ НЕТЕРПИМОСТИ

Вот четыре шага, которые помогут вам подавить проявления фанатизма и в тоже время научить ребенка терпимо относиться к другим.

Шаг 1. Охватите все многообразие окружающих

Отсутствие опыта и информации — две самые распространенные причины развития у детей стереотипов и настороженного отношения к другим. Поощряйте ребенка, как бы мал он ни был, заводить друзей другой расы, религии, культуры, пола, способностей и убеждений. Окружайте ребенка положительными образами — игрушками, музыкой, литературой, видео, примерами из телепередач и газет, — представляющими разнообразие этнических групп. Кроме того, вовлекайте его в школьные и внешкольные программы, а также отправляйте в летние лагеря, где создаются благоприятные условия благодаря национальному разнообразию. Старайтесь сами проявлять открытость к людям, отличающимся от вас по широчайшему ряду положительных признаков, чтобы ребенок подражал вам в уважении непохожести.

Шаг 2. Подчеркивайте сходство

Поощряйте ребенка находить что-то общее, а не различия между собой и другими людьми. Каждый раз, когда ребенок говорит, что кто-то так не похож на остальных, можно сказать: "Знаешь, ты во многом отличаешься от других, но, вероятно, еще в большем ты на них похож", "Да, у Габриэллы кожа другого цвета. Но она дерется с братом, любит маму и папу, старается хорошо себя вести, хочет иметь хороших друзей и любит баскетбол, ну совсем как ты". Помогите ребенку увидеть, насколько сходство перевешивает различия.

Шаг 3. Запретите дискриминационные замечания

Ребенок может делать уничижительные замечания или повторять анекдоты, имеющие дискриминационный подтекст^[18], например: "Эти ребята просто шестерки", "Эй, ты слышал о поляке, который..?" или "Те желтокожие парни — головастые болваны. Они поступят в любой колледж!" Ваш ответ на подобные замечания однозначно даст ребенку понять, каковы ваши ценности. Услышав такие замечания, подчеркните неловкость ситуации и выскажите недовольство: "Это предвзятое суждение, и я не хочу этого слышать". Ребенок должен увидеть, что вы расстроены, и понять, что вы придерживаетесь другого мнения. Это может послужить ему примером, как следует реагировать на дискриминационные замечания, сделанные в его присутствии.

Шаг 4. Боритесь со стереотипами

В борьбе с предвзятостью важно помочь ребенку делать правильные обобщения относительно других людей или групп. Обращайте внимание ребенка на огульные категоричные суждения, произнесенные им или другими, такие как "Ты всегда…", "Они никогда…", "Все они….", поскольку за такими вводными словами обычно следует стереотип нетерпимости. Сара Буллард, автор книги Teaching Tolerance ("Обучение терпимости"), предлагает объяснить детям, что каждый раз, когда кто-либо из членов семьи делает подобное огульное замечание, другой должен ему мягко сказать: "Не совсем так…" Например, ваш ребенок говорит: "Эти азиатские дети всегда получают хорошие отметки", другой ребенок может ему ответить: "Не совсем так. Мой одноклассник, азиат, провалил математику".