Свет полнолуния - Ситчихина Диана Григорьевна - Страница 15

• Предыдущая
• 15/73
• Следующая

— Да. С нами они учатся каждый день до обеда, — хмуро поведал он.

— Ладно, переживем. Какое, в конце концов, нам до них дело? А им до нас?

— Да, Дэв. Элька права. А теперь хочу перейти к самому интересному, — таинственно зашептал Рик. — Первая неделя «королевская». Старшекурсники могут делать своеобразные «сюрпризы» нашему курсу… Но вот никто же не запрещал и нам ответить тем же?! — коварству в словах парня не было предела. — Вы со мной? — спросил он, протягивая руку вперед ладонью вверх.

— Всегда, — улыбнулась я и положила свою сверху.

— Везде, — поддержал Дэв.

— Во всем! — и рука Дарри легла поверх наших. Рик накрыл своей второй рукой сверху, и торжественно произнес:

— Да будет так! — и мы расцепили руки, рассмеялись.

— А здорово получилось! Давайте создадим свой круг — орден Темных Теней?! Это будет наш и девиз и клятва! — предложила я.

— Я «за»! Только почему такое название?

— Тени — потому что тайные и незаметные, темные — потому что никто не будет знать наших планов, темнота секретов для других!

— Тогда я тоже «за»! — согласился Дэв.

— И я! Давайте сегодня проведем обряд соединения и образования орден? — продолжила Дарри.

— Да, только обязательно после отбоя! Это будет доказательством, что он для каждого из нас важнее иных правил!

— Я знаю в парке одну отдаленную беседку… Встретимся сегодня у пруда, а потом вместе пойдем туда, — закончил Дэв.

Далее мы наспех закончили завтрак, улыбаясь если не губами, то глазами точно! С соседнего столика на нас стали даже странно посматривать… Ну и пусть. Ордену ничто не помеха!

***

Первой парой стояли две рунологии.

Аудиторию мы нашли без проблем, так как за две недели изучали весь замок, его переходы, пытались отыскать тайные пути (причем не безуспешно). Когда мы вошли внутрь, то я распахнула шире глаза, стараясь увидеть все: огромные от пола до потолка окна, кафедра с доской и столом для преподавателей, а перед ней ярусами вверх расположены парты, но на четверых.

— Идем скорей за последние, — сказала я и поспешила пробраться к месту у окна. Передние были заняты лишь две парты, в основном остальные разместились в середине, и еще одну парту заняли на последних рядах у противоположной стены, где была дверь. Всего восемь столов из шестнадцати. Четыре ряда на четыре парты для четырех человек. Забавно.

Мы достали учебники, тетради и стали смотреть по сторонам.

— Интересно, для чего остальные парты? Больше же, насколько я знаю, человек в курс не набирают? — спросила я, но ответ появился сам собой. В аудиторию вошли старшекурсники-боевики и заняли правый верхний угол. Кажется, садились они на свои привычные места, так как группа направилась к столу, который был уже занят нашими. Я, было, начала волноваться, но старшие уступили и выбрали себе другое место.

Пока разглядывала остальных, не заметила, как у нас появились соседи спереди. Да, снова мои старые знакомые: Рэн, Дэниэл, Том и Ричард.

— Да, теперь ясно, кому остававшиеся парты предназначались. Теперь свободны только две передние.

— Ладно, Рик, ты знаешь, кто у нас вести будет?

— Да, — улыбнулся он. Почему я даже не сомневалась? — Профессор Венур. Загадочный человек. Никогда не ругает, не повышает голоса, а у кого ни спроси, все рассказывают неохотно и как-то тихо.

— Мы тоже такие будем? — усмехнулся Дэв.

— Лично я уже, — заявила Дарри.

— А я нет, — гордо заявил Рик. Он хотел сказать что-то еще, но прозвенел колокол и вошел учитель.

Таинственный, загадочный, прекрасный — это все о нем. Высокий мужчина, в брюках и рубашке с манжетами и воротничком, волосами, забранными сзади, белоснежной кожей и зеленными глазами прошел за кафедру.

— Доброе утро, учащиеся, садитесь. Ко мне обращаться «профессор» или «лорд Венур». На вопросы отвечаем лишь поле поднятой руки и моего разрешения или же по моей просьбе. Это особенно касается старшекурсников. Прошу не мешать младшим обучаться. Что касается самого процесса получения знаний. В начале урока спрашиваю домашнее задание, если таковое было. Далее изучаем новый материал, а затем в конце занятия его отработка для запоминания. Начнем. Сегодняшняя тема «Градусная зависимость углов рун». Все очень легко и просто.

Далее мы открыли тетради и стали записывать теорию. Я успела заметить, что боевики почти ничего не пишут, а когда посмотрела в их тетради (сверху это было возможно), то поняла, что они не делают, а лишь дополняют свои записи.

Тема и правда оказалась легкой. Чем острее угол руны, тем мощнее ее действие. Далее мы просто изучали оптимальные, наиболее подходящие меры для определенного вида символов. Все, что рассказывал нам лорд Венур, отображалось на доске и сопровождалось изображениями. Рассказ его был интересен, а скорость речи вполне удобной для ведения конспекта.

Но самое интересно ожидало в конце урока, что профессор назвал «отработка для запоминания». Перед первым рядом парт и кафедрой было достаточно места для создания морока. Для начала на доске появлялась руна, затем один называл ее, определял свойства, другой говорил оптимальное значение, но лучше всего было третьему и четвертому из тех, кого спрашивали. Третий называл показатели меньше нормы, любые на его выбор. Профессор рисовал руну с указанными значениями, а морок наглядно показывал, что из этого получиться. Четвертый же говорил показатели больше допустимых.

В результате перед нами что-то громыхало, падало, взрывалось, взлетало, исчезало, светилось и так далее. Зрелище было впечатляющим.

— Итак, а теперь самый главный вопрос в этом представлении, — загадочно произнес профессор, оглядывая заинтересованные лица первокурсников. — Для чего я вам все это показывал?

Да, этот вопрос заставил всех задуматься. Кроме, пожалуй, меня. Как-то сразу в голове мелькнула мысль, которую я и дерзнула озвучить.

— Итак, как ваше имя? — спросили меня.

— Эллиана Коусэн, профессор.

— И как же вы думаете, Эли?

— Я считаю, вы хотели показать, даже доказать нам важность полученных знаний, что бы внимательно относились даже к таким, казалось бы, мелочам, лорд Венур.

— Да, совершенно верно! Вы очень сообразительны, Эллиана. И как, по-вашему, удалось оно мне?

— Для тех, кто серьезно отнесся к предмету, безусловно, да, профессор. Но вот для невнимательных, боюсь, это могло быть лишь представление, — честно ответила я, заметив скучающие взгляды на лицах с парты на противоположном конце аудитории. Профессор задумался, не отрывая пристального взгляда. Я же ждала, что он скажет.

— Знаете, вы поставили передо мной сложный выбор! Какой же из двух ответов меня удивил своей точностью более: первый или второй? В любом случае, думаю, сегодня вы заслужили хорошей оценки. Так же как и еще пара ребят, — далее он назвал несколько имен, среди которых были и трое моих друзей. После урока мы подошли к профессору, чтобы заслуженная награда была отмечена в кристаллах для оценок.

Настроение наше решительно понималось вверх.

***

Далее до обеда мы побывали на артефактологии и проклятиях. Каждое занятие длилось по часу, перемены по пятнадцать минут — все как везде, и с нами ходили боевики. Как потом оказалось, они еще и присматривали, чтобы никто не опаздывал и не терялся. Уже за эти три часа я поняла, что учиться здесь не просто здорово, а великолепно! Недаром сам наследник выбрал эту академию, как одну из самых лучших во всей империи!

На обед мы пошли с огромным на то желанием, так как успели проголодаться.

— Итак, со старшекурсниками мы теперь расстаемся, а через две пары и с вами, девчонки, — подвел итоги Дэв.

— Да, но всего на… У нас после пятой пары две по практической магии. У вас что?

— Тоже две, но по магическим артефактным предметам.

— Ясно, значит, закончим в одно время. Предлагаю потом встретиться в библиотеке, вместе сделать домашнюю работу, затем обсудить детали нашего создания ордена! — напомнил про идею Рик.

• Предыдущая
• 15/73
• Следующая