Осколки клана. Том 1 (СИ) - Шапочкин Александр Игоревич "Rayfon" - Страница 16

-      Ну, положим, душа твоя может лежать или не лежать к чему угодно, - фыркнул репетитор.

-       Хоть к боевым табуреткам или двулезвийным косам. Зачем мне знать какое извращение покажется тебе настолько соблазнительным, что ты решишь назло мамке отморозить уши? Только вот кто научит тебя им правильно пользоваться?

Я промолчал. Упоминание мамы задело за живое, но возмущаться по поводу распространённой идиомы было бы глупо. Мне не пять лет, чтобы воспринимать слова собеседника буквально.

-         Твои предки, Бажовы, кстати, в большинстве своём были мастерами именно одного короткого клинка, - продолжил между тем Виктор, пристально глядя на меня. - Но я научить тебя пользоваться им, как они, не могу. Зато двумя мечами, как в моём клане...

-       И зачем вам это? - перебил я его, поймав взгляд глаз без зрачков. - Кланы, насколько я знаю, очень неохотно делятся своими секретами, а вы...

-      «Ты».

-         ...Ты меня и рукопашке учить собрался, и клинковому бою... - я замолчал, а затем продолжил: - Как-то не верится, что это только из-за долга перед Ольгой Васи...

-         Бажов, я... как старший товарищ, посоветовал бы тебе просто учиться, если учат, и не лезть в дела, которые тебя не касаются. Особенно во взаимоотношения между взрослыми людьми, - оборвал меня Кравец, а затем хитро улыбнулся и подмигнул.

«Так они что?! - озарила меня догадка. - С Ольгой Васильевной...»

Опекунша у меня женщина видная, красавица, несмотря на уже немалый возраст, да к тому же одинокая... Но вот на то, что из всех мужчин-чародеев в Москве она совершенно случайно выбрала этого Виктора, а потом появился я, наши эго оказались похожими, и она его подтянула для моего обучения, шанс - один на пару миллионов. Ну или хотя бы сотен тысяч! Или она специально из-за меня...

-       Нет... парень, - видимо, прочитав мысли у меня на лице, репетитор захохотал. - Хотелось бы, конечно, но нет! Хотя мысль интересная, однако я всё же поостерегусь. Как Ольги Васильевны, так и своих дорогих жён!

-      Ты же сказал, что тоже один в своём клане!

Я бросил быстрый взгляд на его тамгу из нескольких неровно пересекающихся прямоугольников.

-        Один чародей, - отмахнулся Виктор. - Надеюсь, только временно. И Ольга Васильевна, помимо списания долга, обещала помочь с этой проблемой.

-      Понятно... - протянул я.

-         Ну а раз с этим разобрались, то теперь, в-четвёртых, - резко вдруг стал серьёзным Кравец. - Эго у нас с тобой похожи только конвергентно.

-      Это как?

-        Это значит, что они только внешне похожи, но внутренне - разные, - ответил Виктор и поднял руку, которую тут же объяли клубы пузырящейся тьмы.

Дав мне полюбоваться на проявление живицы, он резким движением стряхнул субстанцию на землю, и та пролилась, словно выплеснутая из стакана вода. Тёмная масса тут же забурлила, а вокруг капель и лужиц начала появляться изморозь.

-      Повтори, - приказал Кравец.

Вокруг моего кулака уже вспыхнуло зелёное пламя. Одно движение - и грунт неподалёку от меня занялся лепестками огня, быстро раскаляя песок и камушки вначале до красноты, а затем и вовсе начав плавить их. Эффект действительно был разный, а вот само использование - очень похоже.

-      Теперь сбрось живицу на оставленный мною след, - приказал Виктор.

Через мгновение зелёное пламя начало быстро пожирать пузырящуюся тьму, но затем смешалось с нею, принялось гореть поверх тёмных пятен, а потом и вовсе стало отступать. Через какое-то время огненные всполохи окончательно исчезли с бурлящей изнутри кляксы. Причём произошло это от силы через пару секунд.

-        Будем считать это первым и единственным практическим уроком на сегодня, - спокойно произнёс Кравец, потирая подбородок. - Я, пусть и глава клана, но носитель альфа-стихии. И чтобы у тебя не складывалось неправильное представление о своих возможностях, скажу, что пламя рядового Бажова примерно моего уровня, тоже с альфа-стихией, выжгло бы мою тьму быстрее, чем она сейчас переборола твой огонь. Это основы основ: взаимоотношения стихий, разница в силе ядра и, соответственно, насыщенности живицы, ну, или маны, как учит вас Мистерион.

Я кивнул. То, что я нынче обладатель бета-стихии не сделало меня сильнее носителей альфы, это я уже знал. Возраст, опыт и бесконечные тренировки, всё это усиливало вырабатываемую ядром энергию, а вот принципиальная разница между первичным аспектом, альфа и бета-стихией была в свойствах эго, а не в силе, которую они давали носителям. Что было чуть ли не первым, что втолковала мне Ольга Васильевна, когда я пришёл в себя, и мы выяснили состояние нового ядра.

Даже больше. В «личной силе» после ритуала «Садовников» я существенно потерял. Мой «Взрыв» - при всех проблемах с двойным противоборствующим закуклившимся ядром и неразвитой энергосистемой - был нехилой аномалией, практически не дающей действия первичному эффекту эго, т.е. огню и воде, сразу переводя его на вторичное, физическое воздействие. Что делало его страшным, но очень нестабильным оружием без каких бы то ни было вариантов, кроме мгновенной детонации.

Сейчас же я, по сути, встал в один ряд со сверстниками, пусть даже вырабатываемое мной пламя Бажовых имело некоторые особенности, а также жидкостные свойства. Есть свои плюсы, есть свои минусы, но нет той «Бум» палочки-выручалочки, к которой я уже даже как- то привык. К тому же из-за аномалии я изуродовал в своём восприятии простейшие защитные чары, изучаемые в школе.

Так моя «Сфера» не желала сдерживать что-либо, а продолжала взрываться, но уже брызгами пламени. Вместо скольжения, даруемого «Гордеевым Узлом», позволяющего тихо развязать верёвки, те горят зелёным племенем. А «Искры» - ну, они-то, собственно, работают именно так, как и надо, поджигая и детонируя порох в боеприпасах.

И дело тут не в том, что я особенный, Бажов и всё такое, а в глубинных процессах, которые происходят внутри разума чародея, в то время как он заучивает, а затем доводит до автоматизма и в последующем отрабатывает новые чары. Другими словами, из-за аномального эго в моём восприятии закрепился неправильный, можно сказать, «атакующий» вариант данного заклятья.

Тут ведь какое дело. Свиток с чарами «Сфера», созданный кудесником, который всегда работает правильно и не предполагает никакого другого использования, кроме того, которое заложил создатель - это довольно сложная графическая печать из нескольких вычерченных парных кругов и кучи специальных фигур с большим количеством греко- латинских литер, составленных в активационные цепи. Такую штуковину не сделаешь на коленке и уж тем более не нарисуешь кисточкой за пять минут на клочке бумаги, но именно так выглядит настоящая рабочая печать этого заклинания. Вполне естественно, на первом же уроке «Теормага», на котором мы под контролем Мистериона начали изучать реальные чары, у многих бесклановых, которые, в отличие от родовитых одноклассников, с подобным не сталкивались, возник вопрос: «А как, собственно, такая сложная штука укладывается в четыре ручные формы?» За что все они были направлены на отработку, потому как писалось об этом ещё в учебнике за позапрошлый класс.

Всё дело в том, что есть так называемая «Полная цепь ручных печатей», включающая для той же «Сферы» аж шестнадцать последовательностей форм, запомнив которую, от чародей может в любой момент подавать импульсы живицы в кисти. И она ещё считается «очень короткой», потому как чары очень и очень простые. Но это с ума можно сойти, зубря заклинания подобным образом, тем более что о боевом применении в таком виде не может идти и речи.

Именно «Полные цепи» изучают кудесники и именно их описывают графически, создавая свитки. И да - в таком варианте у меня получается как раз нормальная «Сфера» в защитном виде. Специально пробовал под контролем Ольги Васильевны.

Мы же используем «Оптимизированные» или «Короткие цепи» по заранее специально подготовленным описаниям, созданным для боевого применения, в которых простым языком написано, что и как делать, чтобы правильно сформировать нужные потоки живицы, опираясь всего на несколько ручных печатей. Ну а затем уже тренировками и ещё раз тренировками в многочисленных попытках заставляем чары работать, затем закрепляем результат, ну а после доводим процесс до автоматизма. И точно так же происходит обучение под контролем учителя, который и сам может не знать «Полную цепь», но в состоянии передать свои знания.