Безнадежный (СИ) - Серебряков Дмитрий "Дмитрий Черкасов" - Страница 42

Если честно, в этот момент я уже стал терять нить повествования. Как-то все было запутано и сложно. Тут даже уточняющие вопросы придумать трудно, так как тема разговора стала слишком заумной. Видимо учитель это заметил по нашим глазам, так как резко сменил направление рассказа.

- Возвращаясь к людям и альвам. Они конечно верят в бога и молятся, тем самым отправляя энергию тому, в кого веруют. Вот только чем дольше живет разумный, тем чаще его посещает вопрос: а собственно, кто такой бог, и почему нужно ему молиться?

Бросив ехидный взгляд на наши оживившиеся лица, учитель хмыкнул и продолжил.

- И как мы понимаем, такой расклад богу не нравится. Ему нужна молитва, а не вопросы, которые потом могут привести к действиям против веры или богов. Вот потому в мирах, подобных этому, стоит фильтр. Очень серьезный и мощный следящий артефакт, причем не один. Все они очень пристально следят за изменениями в сознании у всех живущих, и особенно у тех, кто живет дольше нескольких сотен лет. Как только в мыслях разумного возникают вопросы насчет сущего и бога, то при перерождении происходит простой сбой. Связь между якорем и оболочкой души исчезает. Просто бац! И нет ее.

Щелкнув пальцами, резко произнес он. Азартно продолжив.

- Но не полностью. Частично связь остается, но только для души, а не оболочки. Тут-то и всплывает та самая ошибка ваших ученых. Ибо оболочка - это и есть наша личность, что живет и мыслит сейчас. Когда же человек умирает, оболочка поглощается душой, становясь ее частью вместе с опытом. Затем душа рождает новую чистую оболочку уже новой личности, у которой, естественно, уже нет никаких связей с прошлым. И особенно с воспоминаниями. Конечно, этот процесс можно регулировать.

Дальше учитель продолжил уже спокойно и даже как-то равнодушно.

- Например, сделать так, чтобы часть старой оболочки сохранила связь с новой. Например, как у Артема. - При этом он кивнул в мою сторону. - Ну или у его бывшего командира Айзека. Разница между ними только в ширине этой самой связи. Чем шире связь оставили, тем больше новая личность помнит о прошлом. Естественно, можно это развивать, как это сейчас я делаю в отношении Артема. Но все равно, полного восстановления уже не выйдет.

В этом месте учитель замолчал и задумчиво уставился куда-то в окно. После чего не очень громко произнес.

- Разве что сама прошлая личность, будучи очень сильной, сможет прорваться из души обратно в реальность. Правда, это доступно только тем, кто имел силу, как у богов. - Резко встряхнув головой, Элим опять улыбнулся и бодро продолжил. - В итоге, местный бог и его помощники просто контролируют этот вопрос очень тщательно. Именно из-за их вмешательства и возник тот самый парадокс, который местные ученые так и не смогли разгадать. До сих пор мучают головы, почему после пятого или еще какого возрождения вместо привычного им разумного воскрешается совершенно новый человек, по сути, рождается ребенок со всеми сопутствующими моментами. Разница только в том, что происходит это в уже взрослом теле. Естественно, все эти случаи изучаются, а возрожденных с таким дефектом прячут. Вот такая вот история. Все ясно?

- Нууу, если только поверхностно... - Протянул неуверенно Рэм. - Большую часть я понял, но осталось очень много вопросов.

- У меня то же самое. - Отвечая на немой вопрос учителя, быстро произнес я.

- Давайте по два вопроса от каждого и закроем тему. А то и так уже засиделись мы. - Печально вздохнув, с сожалением сказал учитель.

- Если мы верим в бога и тем самым отправляем от себя частичку оболочки души, то мы, что получается, с каждой молитвой теряем часть себя? - Спросил Рэм, и тут же добавил второй вопрос под ожидающим взглядом Элима. - И второй вопрос. Душа хранит все наши прошлые жизни у себя? Но какой же там объем?

- Это три вопроса. - Хмуро бросил учитель.

- Пускай третий зачтется, как от меня. - Тут же встрял я.

- Хорошо. Но какой тогда второй твой вопрос? - Тут же весело спросил учитель, обращаясь уже ко мне.

- Магия, стихии и другие умения - это зависит от души или оболочки? - Подумав, спросил я не совсем по теме, но все же.

- Хм. Ладно. Зачтем и это тоже. Хотя это не совсем в тему. - Хмыкнул Элим на мой вопрос. - Итак, по порядку. Да, с каждой молитвой разумный теряет часть своей личности. По сути, он жертвует этой частью ради обращения к богу. Но тут пугаться нечего. Частичка настолько мизерная, что буквально за пару часов реального времени она будет восстановлена оболочкой. Вот если молиться сутки напролет, то да, есть риск потерять себя и превратиться в подобие человека. Ну или фанатика. Идем дальше. Да, в душе сосуществуют все перерождения разумного за все времена, и может их быть как всего несколько штук, так и несколько тысяч. Почему именно так, я не знаю. Увы. Ответ на это и сам бы хотел узнать.

Заметив очередное недоумение на наших лицах, он все же, подумав и помолчав, решил добавить.

- Это просто относиться к загадке появления души как таковой. Откуда берутся новые души? А также, откуда произошла самая первая душа? Но как я и говорил, ответа на это у меня нет. Так же, как и насчет объема души и ее вместительности. Насколько я знаю, даже мой учитель не смог ответить на этот вопрос. Как он ни старался, но так и не достиг пределов. Хотя, тут я и сам не очень понимаю сути вещей.

Задумчиво закончил он, глядя куда-то мимо нас. Видимо, мы смогли задеть темы, которые ему и самому интересны.

- Что же касается последнего вопроса, то и да, и нет. - Хмыкнул весело он. - Тут зависимость от всего и сразу. Частично от души, но очень мало, частично от родителей, так как часть их возможностей в магии передается от их оболочек к оболочке ребенка. Особенно от матери к чаду. Еще могут влиять прошлые перерождения, но опять-таки все зависит от того, насколько сильными они были при жизни. Кроме того, и сам разумный может достичь всего и сам, даже если у него изначально ничего не было.

- Разве это возможно? - С расширенными глазами, полными шока и надежды, воскликнул я.

- В мироздании нет ничего невозможного. - Пожав плечами, заявил учитель, вставая. - Но хватит болтать, пора бы и продолжить ваше обучение. Ну что, Артем, готов?

- Такое ощущение, что к этому можно быть готовым. - Буркнул я, вставая вместе с учителем.

- Хватит ныть, соберись, тряпка! - Шутливо воскликнул учитель, устремившись из дома. Уже будучи за дверью, он добавил. - Я жду на площадке!

- Да иду я уже, иду. - Вздохнув и с сожалением бросив взгляд на чашку с выпитым кофе, я вышел из дома.

Рэм же молча следовал за мной, пребывая в задумчивости. Уж очень много нового нам сообщил учитель. Тут у любого мозги в трубочку свернутся.

Глава 19

Спарринг с учителем в это раз начался не как обычно, со стремительной атаки Элима, а с предложения атаковать мне самому. Это было что-то новенькое. Раньше весь наш бой длился максимум пару минут, в течение которых меня фактически вбивали в землю. Мои жалкие попытки хоть как-то блокировать или уклониться от ударов наставника ни к чему не приводили. Потом наступала боль и потеря сознания, а дальше восстановление до утра. По сути, из прошедшего месяца я физически прожил полноценно часов сто и то с натяжкой. Разница была лишь в очередности между мной или Рэмом. Кстати, он против учителя тоже выживал только минуты две или три. Ну и еще был час времени утром каждого дня, когда я мог спокойно поболтать с Рэмом и попить кофе. Вот и все мое расписание. Проснулся, позавтракал, поболтал с соседом, получил по голове или телу, провалялся без сознания до ночи, а после просто спал, восстанавливаясь. И так каждый день.

Успехи до этого дня были, но как по мне, незначительные. Да. Я теперь "умирал" не после первого же удара учителя и даже не после второго, но по сути, ничего не менялось. Так что идею учителя атаковать самому я воспринял с энтузиазмом, начав серию ударов с помощью ног и рук, при этом стараясь хотя бы попасть по юркому наставнику. Выходило откровенно плохо, хотя и Элим явно двигался в разы медленнее, чем обычно. Постепенно темп битвы ускорялся, и вскоре я с изумлением обнаружил, что успеваю за движениями учителя. Более того, пару раз Элиму пришлось блокировать мои удары. Но после очередной моей серии он резко пошел в атаку. Обычно на этом бой заканчивался, однако не в этот раз. На пределе своих возможностей или даже за пределами таковых я сумел не только уклониться от его первой серии ударов, но и попытался взять его на захват, от которого учитель ушел перелетом через мою голову, тут же разродившись серией ударов в ответ.