Академия магии (СИ) - Грехов Тимофей - Страница 14

— Граф? — подняла руку Романова. — Зачем мне переписывать заклинание, если я уже умею создавать водное лезвие? И к тому же оно изображено в учебнике.

— Будьте добры, студент, — обратился он к Романовой, — сделайте, что я сказал. А после разберём Ваш вопрос.

Конечно я уже листал учебник по водной магии. И мне было интересно попробовать своё первое водное заклинание. В сравнении с заклинанием исцеления, водное лезвие создавалось в несколько раз легче. Начиная с того, что исцеление требовало четыре рунических круга, а это — всего лишь один.

Через десять минут, когда последний студент отложил писчие принадлежности, Шульц поднял глаза на нас глаза и произнёс.

— Госпожа Романова, скажите, Вы обучались этому заклинанию? Или может Вы заметили, отличия между изображённым на доске и учебником?

— Профессор, — поднявшись стала отвечать Анастасия, — на оба вопроса «да». Меня обучали другому строению рун. И в учебнике несколько рун отличаются от Ваших.

Шульц внимательно слушал её ответ и кивал головой, словно подтверждая её слова.

— Верно. И вперед я попрошу обдумывать свой вопрос, прежде чем его задавать. Ведь ответы порой лежат на поверхности, — сказала профессор, после чего разрешил сесть Романовой. — Итак, прежде чем мы начнём, вы должны знать градацию магических рангов. — Подойдя к доске он развернул ещё один видавший виды свиток.

- Итак, думаю всем понятно, что маг, имеющий ранг ученик, самый слабый, и мало что может противопоставить подготовленным воинам. Его сил не хватит создать щит или атакующее заклинание. Его энергии хватит разве что на создание ряби на берегу реки. Вторым следует аколит. Он также не имеет сил на щит, однако на слабейшее плетение его сил хватит. И как раз водное лезвие одно из них. И последним из низших рангов явялется подмастерье. Как вы, должно быть, знаете — они умеют выставлять щит. И могут использовать простейшие атакующие чары, из самых известных это, опять же, водное лезвие, копье и слабый таран. И именно с этого ранга абитуриент имеет шансы поступить в нашу Академию. Итак, подымитесь те, у кого магический ранг выше подмастерья.

Со своих мест понялись Исаврийская, Романова, я и ещё один, граф Воронин, с которым я ещё не успел толком познакомиться. Его род не был великим и, насколько я знал, являлся вассалом Шуйских. И его магический ранг стал для меня неожиданностью.

— Очень хорошо, — произнёс Шульц. — А теперь сядьте те, кто имеет ранг младшего мастера! — я и Романова сели на свои места.

Но когда этого не сделал Воронин, не только я с удивлением посмотрел на него. Даже профессор засомневался. При этом в ранг Исаврийской можно было поверить, потому что её с малых лет обучали лучшие учителя Империи. И всё-таки неспроста есть поговорка «кровь не водица». Но графа это, как раз-таки, не касалось!

— Молодой человек, скажите, а как Вы определили свой уровень магии? — спросил учитель.

Вместо слов Воронин поднял правую руку, на которой стал появляться ледяной клинок. И это было лучшее доказательство его силы.

Имея ранг младшего мастера, моим самым сильным заклинанием может стать ледяное копье, в количестве одна штука, но создать ледяной клинок моих сил уже не хватит. Это был новый уровень контроля тела и стихии.

— Профессор, — обратился Воронин, — я имею ранг мастера. Проверку на артефакте я не проходил, но моя матушка говорила, что это лучший показатель моих нынешних сил.

— Дааа, — протянул профессор. — И почему я узнаю только сейчас, что на вашем потоке есть второй студент уровня мастер? — и немного помолчав, продолжил: — Ладно, Вы, — указал он на графа, — зайдёте ко мне после уроков. Сходим до артефакта и проверим Ваш уровень сил. Однако я и так понимаю, что ранг мастера Ваш по праву. И в связи с этим Вам нужно будет носить значок, который обозначает Ваш текущий уровень. — После этого он перевёл взгляд на Исаврийскую. — Вы, насколько я понимаю, проверяли свой ранг с помощью артефакта? — Ланель кивнула. — Тогда и Вам нужно будет надеть такой же значок.

— Профессор, — поднялся со своего места Апраксин, — а зачем нужно носить эти значки?

— Чтобы идиоты с горячей головой не думали выяснять взаимоотношения на арене. — И заметив, что не все в аудитории понимают почему, Шульц начал рассказывать. — Во времена, когда я сам был студентом, один идиот бросил вызов другому. Не знаю достоверно что послужило поводом, но подозреваю, что они не поделили девушку. И студенты всё сделали как полагается. И я не знаю специально это было сделано или нет, но преподаватель, судивший бой был обычным инструктором фехтования и не был одаренным. В общем, как вы уже поняли, один из студентов оказался уровня мастер, а второй подмастерье. И когда начался бой, оружие, которое держал слабый маг было разрублено вместе с щитом и головой второго студента. С тех пор мастерам разрешается выходить на арену только с разрешения ректора

— А как им тогда отстаивать свою честь? — спросила Романова.

— Для этого есть каникулы! В зимние и летние каникулы Академия не несёт ответственности за студентов. Однако хочу вам сразу сказать, что администрация Академии очень плохо относится к ситуациям, когда во время дуэли один студент убивает другого. И если убитый был бюджетником, то долг переписывается на выжившего студента. И не важно кто был прав! Так сказать, этот один из способов удержать студентов от необдуманных решений. Ещё есть вопросы? — спросил учитель. В ответ ему была тишина. — Тогда приступим разбору заклинания.

После урока я заметил, что у выхода стояли из аудитории стояли Романова и Исаврийская. И судя по тому, что стоило мне подойти, как они обе замолчали, я сделал вывод, что говорили они обо мне.

— Как тебе урок? — спросила Романова, вставая по правую сторону от меня.

— Нормально, — ответил я, после чего боковым зрением заметил идущую слева от меня Ланель. — Может скажете, что вы задумали?

— А что тебе не нравится? — с искринкой в глазах спросила Ланель. — Рядом с тобой идут одни из самых знатных девушек в Академии, к тому же очень красивые.

— Ага, — проворчал я, — ещё и очень скромные.

Они ничего не ответили, также молча идя со мной рядом. А то, что на меня бросали завистливые взгляды остальные студенты, меня не особо волновало.

Пока я шёл на урок, вспомнил свои ощущения, когда у меня первый раз получилось водное лезвие. При чём лезвие даже долетело до мишени, которая распалась на две части. Правда расстояние было всего пятнадцать метров. А если отходил дальше, то мишень просто намокала.

Шульц объяснил зачем он попросил перерисовать изображение в тетради. Заклинание водного лезвия, как он и говорил в начале урока, было базовым. И способов его создания было множество. Это объяснялось тем, что, как он выразился, хороший маг упрощает его под себя. И конструкт, что был на доске, можно было преобразовать в новое заклинание. Так он, заменив две руны и дописав ещё три, показал, что это простейшее заклинание водного копья. При этом он признавал, что в учебнике указан более лучший вариант конструкта. Насколько я смог понять, этим преподаватель старался до нас донести, что магия многогранна. И путь создания одного и того же заклинания может быть не один и не два, а во много раз больше.

— О чём задумался? — спросила меня Ланель.

— О водном клинке, — ответил я. — Я хочу, как можно быстрее научиться его создавать.

Принцесса улыбнулась.

— Давай я попробую тебя научить? В этом нет ничего сложного и, думаю, через пару уроков со мной ты научишься его создавать, — каждое слово она произносила с придыханием, внимательно следя за Романовой.

Я видел, как Анастасия сжала кулаки, и ничего не говоря ускорила шаг обгоняя нас.

— И зачем? — спросил я.

— Пусть побесится. Потом легче будет подружиться, — ответила Ланель уже обычным голосом.

Я поднял глаза наверх, вспомнив слова одного мудрого человека. Умом женщин не понять…