Сибирский некромант 3 (СИ) - Неумытов Кирилл Юрьевич - Страница 21

Отчасти для меня это плюс — не приходится придумывать отдельную программу для максимально глубокого изучения предмета. Моя задача просто научить детей азам. И так как уходить в дебри алхимии мне не требовалось, я мог постараться сделать уроки максимально интересными. Сегодня я хотел подготовить курс занятий бытовой алхимии — самого-самого полезного в обычной жизни и того, что легко повторить без фатальных ошибок.

Я пришёл за целый час до первого урока и хотел закрыться в кабинете изнутри, чтобы никто не мешал, но у моей двери стоял неожиданный гость — учительница математики Анна Андреевна Фалейчик.

Монахиня не изменяла своему стилю. Длинная старомодная юбка до пола, тысяча слоев накидок, а теперь ещё и косынка, закрывающая волосы. Я бы возможно подумал, что это самая целомудренная девушка в мире, если бы не видел разок как эта математичка расхаживает в красном платье с глубоким декольте…

— Меня ждете? — спросил я, остановившись возле Фалейчик.

— Да, вас, Виталий Иванович… — негромко произнесла девушка. — Разговор будет не очень приятным. Мы можем зайти в ваш кабинет?

— Ага, — кивнул я и стал доставать из кармана ключ от кабинета.

Монахиня меня немного озадачила. Мы с ней за всё это время и пары слов друг другу не сказали, а тут вдруг какой-то «неприятный» разговор. Правда, я быстро понял, что всё не конкретно из-за меня, а из-за класса… Мои шкеты что-то натворили, и теперь меня попросят разобраться.

— Анна Андреевна, что случилось? — спросил я, когда мы уселись за стулья.

— Кто-то из вашего класса нарисовал чёрным маркером неприличное слово на щеке моего ученика. Причём я думаю это не единичный случай травли, но так откровенно хулиганы проявляют себя в первые.

На моем лице появилась сердитость, и Монахиня от этого немного испугалась. Но злился я не на Фалейчик, а на своих ребят. Я уже немного научил их уму разуму, однако, похоже, некоторым надо повторить уроки.

— А конкретную фамилию ваш ученик назвал? У меня класс маленький, но всё же вариантов много.

— Нет, фамилии я узнать не смогла. Мне приходилось буквально выпытывать информацию из своего ученика. Он очень боится, что ему отомстят, если он выдаст фамилию. Мой ученик даже не хотел, чтобы вы обо всем знали… Он попросил, чтобы я не называла вам его имени. Мальчик сильно напуган. И я боюсь… Боюсь как бы он не сделал чего-то нехорошего с собой из-за всей этой травли…

Монахиня немного склонила голову вниз и замолчала. Не слабую задачку мне принесла Фалейчик. Найти гада в классе я точно смогу, но вот как сделать так, чтобы у меня за спиной всё не повторилось. Я могу напугать ученика, однако когда меня не будет рядом, страх может пройти.

— Я разберусь, Анна Андреевна. Но, вы в свою очередь поговорите ещё раз со своим учеником. Он не должен боятся говорить учителям, что его кто-то обижает.

— Виталий Иваныч, но вы же знаете какие тут порядки… Рассказать учителям, это стукачество, а стукачей очень сильно не любят. Из-за этого травля может стать ещё сильнее и мой ученик как раз этого боится. Виталий Иванович, я думаю вам не стоит начинать выяснять, кто изрисовал лицо моему ученику. Я просто пришла сказать, что у вас есть в классе такой хулиган и с этим надо что-то делать.

Я кивнул. Хулигана определенно надо распознать и исправить. А если не исправится, то занекрить. Хотя ладно… Таким заниматься не стоит. Да и всё же я верю, что мои ученики не ужасные люди. Я уже понемногу узнал каждого.

Монахиня начала вставать, но я решил её остановить.

— Подождите, Анна Андреевна. Я знаю как решить проблему. Мне нужно, чтобы вы привели ко мне своего ученика.

— Но… но это же невозможно. Я же обещала ученику ничего вам не рассказывать.

— Анна Андреевна, так вы уже все рассказали. Лучше скажите какая у вашего ученика комплекция. Я собираюсь научить его драться.

— ЧТО⁈ — чуть ли не во весь голос закричала Монахиня, но потом опомнилась. — Зачем Феде учится драться⁈

— Так значит его зовут Федей, — произнес я с холодной интонацией, будто выведал хулигана, а не жертву. — Мне надо будет с ним познакомиться.

— Виталий Иванович! — Монахиня оперлась на мой стол и нависла так, что наши головы были в десятке сантиметров друг от друга. — Не надо учить Федю драться! Я знаю вы жёсткий учитель и вас боятся ученики, но это уже слишком!

Я взял ручку и квадратик бумаги.

— Анна Андреевна, выпишите своему ученику пропуск перед дисциплинарной и скажите приехать вот по этому адресу в пять вечера, — я подвинул квадратик к Монахине. — Мы договорились с вами?

— Но… но… — Фалейчик опустилась на свою стул. — Как я вообще объясню Феде необходимость встречи с вами?

— Просто дайте ему адрес, остальное я решу.

Титанов и его свита из Чумаковой и Сотникова наблюдали за разгрузкой конвоя с напряжением на лицах. Обычно всё происходит по одному и тому же сценарию, но сегодня привезли особенного ученика.

Его не просто перевозили в клетке — опасного подростка усыпили и затащили в металлический скафандр, который цепями прикрепили внутри клетки. Титанов за годы работы в исправительной школе видел многое, но «такое» приехало впервые.

— Куда его поставить? — спросил у Титанова накаченный охранник с небольшой кипой бумаг в руках. У машины стояло ещё несколько автоматчиков.

— В смысле куда поставить? — нахмурился директор. — Распаковывайте этого уродца.

— Нет-нет… — накачанный охранник стал чесать затылок. — Это работа уже на вас. Тут есть инструкция, как снять защитный скафандр. Моя задача просто перетащить клетку.

Не теряя больше времени охранник взялся за прутья клетки и потащил её из грузовика. От неимоверного скрежета металла поежилась вся тройка дисциплинарки, а Владимир Романович, он же Вовочка, так и вовсе двумя руками закрыл уши. Квадратные очки интеллигентного педагога сползли на самый кончик нос.

Вытащив клетку и поставив её на асфальт, охранник конвоя чуть тряхнул головой и снова спросил Титанова:

— Ну, куда ставить эту Гадюку?

Георгий Викторович Титанов мужик суровый и внушающий всей школе страх, но порой ему и самому бывает страшно из-за учеников. Сегодня был как раз такой случай. Будь воля директора он бы сейчас отсюда убежал, однако такое Титанов позволить себе не мог. Надо было держать лицо перед подчинёнными.

А ещё требовалось срочно на кого-то скинуть опасного ученика. И для этого была всего одна кандидатура.

— Зови сюда Могильникова, — негромко сказал Титанов Чумаковой. — Ему в любом случае скоро знакомиться со своим новеньким.

Не успела из моего кабинета уйти Монахиня, как тут же ворвалась Чума. Не та, что болезнь, а то что работает в дисциплинарке и литрами пьёт кофе.

— Виталий Иванович, вас срочно вызывает директор! — отчеканила Варвара Чумакова и чуть склонилась из-за одышки. Она явно бежала ко мне на всех парах.

Я посмотрел на листок бумаги, где было написано «Курс бытовой алхимии», затем на Чумакову, а затем снова на свой документ. Я пришёл в школу пораньше не для того, чтобы разговаривать с Титановым… Вот что значит не закрыть свой кабинет вовремя…

Было бы неплохо поставить сюда пару скелетов для охраны, чтобы отпугивали непрошенных гостей, но такое люди не поймут.

— Мой рабочий день ещё не начался, — сказал я и стал записывать формулу для курса бытовой алхимии. — Скажите Титанову, что меня нет на месте.

— Виталий Иванович, но он вас уже видел! Он знает, что вы в школе!

Прозорливый этот Титанов… И довольно злопамятный. В школе мне работать ещё полгода, так что отношения с директором портить не стоило. Да и как ни крути я мог отложить создание курса на потом.

— Титанов в своём кабинете? — спросил я, вставая со стула.

— Нет, он с новым учеником. Идемте за мной, Виталий Иванович.

Блестящим математиком я никогда не был, но один плюс один складывать умел. Новый ученик и вызов к директору — похоже, мне в класс хотят добавить ещё одного проблемного подростка.