Начало - Гарифзянов Ренат Ильдарович - Страница 35

• Предыдущая
• 35/95
• Следующая

Пример. 4-летний мальчик страдал непонятным заболеванием ушей. Свою болезнь он объяснял следующим образом, дословно:

- Меня никто не любит. Я уже жил на Земле. У меня было двое детей. Я работал летчиком-испытателем. {Далее следует рассказ о том, на каком именно самолете летал мальчик. Судя по описаниям, речь идет о технике 60-х годов.) Однажды перед ответственным вылетом я узнал, что жена мне изменяет. Я не захотел после этого жить. В полете произошла поломка самолета, я не стал катапультироваться. Я умер. В момент смерти у меня очень сильно болели уши… Обратите внимание на то, какими словами изъясняется 4 - летний малыш - ответственный вылет, катапультироваться… В лечебном сеансе гипноза мальчик увидел и заново пережил момент своей гибели во взорвавшемся самолете. После этого боли в ушах прекратились.

Еще пример. На сеанс к Любови Пановой пришла женщина, 51 год, врач по образованию. Мало того, что она с детства страдала странными удушьями, у нее еще возникли огромные проблемы в личной жизни. Муж ушел из семьи к более молодой сопернице. Женщина даже хотела после этого покончить жизнь самоубийством. Но ее удержал страх за своих двоих детей.

Женщина была введена в гипноз, в котором она увидела свою прошлую жизнь. В той жизни она была знатной женщиной, жившей в Англии в XVIII веке. Имела троих детей. Мужем у нее был тот же самый человек, что и сейчас. Только с другим цветом волос. Он имел точно такой же характер и так же изменял своей жене. Она не выдержала этого и убила мужа ножом в грудь. После этого повесилась сама. Через двести лет и она, и он снова вернулись на Землю в другом воплощении. И опять все повторилось. Он стал ее мужем, начал ей изменять, она мучилась и страдала. После сеанса лечебного гипноза женщина избавилась от удушья. И перестала переживать по ушедшему мужу.

Почему в одной семье вырастают такие разные дети

Сейчас считается, что ребенок при рождении представляет собой чистый лист бумаги, и его характер, воспитание, ум полностью зависят от того, что и как сумеют передать ему родители. Потом за дело берутся школа, улица, армия, а затем наступает предел, после которого можно только разводить руками и говорить, что «горбатого могила исправит». Большое значение еще якобы имеют родительские гены, недаром говорят: «Яблоко от яблони недалеко падает».

Все споры педагогов, специалистов, ученых в последнее время сводятся к одному - все пытаются вычислить, какой именно процент характера, ума, воспитания ребенка зависит от родителей, сколько процентов дает школа, какая доля приходится на улицу, как именно воздействуют на подростка телевизор, музыка, книги и т.д.

Чем глубже изучается эта тема, тем все больше и больше делается противоречивых выводов. Очень часто в семьях при одном и том же воспитании, при одном и том же уровне достатка вырастают абсолютно разные дети. Как в сказке: двое сыновей умных, а третий - дурак. Поговорка «В семье не без урода» родилась не на пустом месте. И хотя, конечно, «яблоко от яблони недалеко падает», сплошь и рядом можно наблюдать случаи, когда, образно говоря, на яблоне вопреки всем законам вдруг вырастают груши, сливы и даже арбузы.

Как объясняются все эти противоречия?

Все кроется в прошлых жизнях человека. Ребенок, появляясь на свет, на самом деле ничему не учится. Он вспоминает все то, что уже когда-то знал.

Он вспоминает, как умел ходить, говорить, двигать ручками и ножками. Никому ведь из родителей не придет в голову сказать, что, дескать, я научил ребенка ходить или говорить.

Точно так же ребенок быстро вспоминает свой характер. Именно свой, а не папин, мамин или дедушкин. Единственное, что малыш наследует от своих родителей, - это внешность, походку и некоторые привычки. И то с оговорками. Из двух сестер очень часто бывает, что одна писаная красавица, а другая не удалась лицом. Это тоже объясняется наследием из прошлой жизни. Каждый имеет такую внешность, какую заслужил, плюс некоторая поправка на внешность родителей.

Так же наследуются походка и привычки.

Пример. Женщина из Кореи взяла на воспитание ребенка из России из детского дома. У мальчика Игоря была сложная судьба, трудное детство, мать-воровка, лишенная родительских прав. В новой семье ребенку дали все то, о чем только можно было мечтать, - заботу, ласку, достаток, прекрасное образование, достойных друзей. Тем не менее, несмотря ни на что, когда Игорь чуть повзрослел, он стал воровать. Сначала полагали, что это в нем проснулись гены матери-воровки. Однако, побывав на приеме у Любови Пановой удалось выяснить, что и в своей прошлой жизни мальчик тоже был вором. То есть в нем проснулись не материнские, а собственные привычки.

Мальчика ввели в гипноз, он увидел себя в прошлой жизни, понял, откуда это все идет, и произошло исцеление. Игорь оставил свою пагубную привычку и стал честным человеком. Почему так важно с самого детства считать ребенка полностью самостоятельным человеком, а не чьей-то копией? Потому что, как бы внешне ни походили характеры двух человек, они все-таки разные.

Тем более нужно добавить различия в умственных способностях. Упорный решительный мудрец добивается в жизни совсем других результатов, чем упорный решительный дурак. И так может получиться, что папа воспитывает мальчика под свой стандарт, а у того совсем другая судьба, мечты и планы на жизнь. Так как же воспитывать ребенка? Нужно не учить ребенка, а изучать его. Постепенно малыш все больше и больше будет вспоминать о своей прошлой жизни. Нужно внимательно фиксировать все его мысли, слова, чтобы понять, что за человечек вам достался, зачем он пришел в этот мир и какая у него судьба. Один из наиболее ярких примеров того, как человек «вспомнил» свое прошлое, - жизнь великого русского ученого Михаила Ломоносова.

Родившись в семье простого архангельского рыбака, Михаил, ко всеобщему изумлению, вместо того чтобы осваивать профессию отца, неожиданно потянулся совсем к другим знаниям. Он жадно читал все попадавшиеся ему книги, а потом отправился в Москву пешком вместе с рыбным обозом, преодолев путь от Архангельска до столицы. Все знают, кем потом стал Ломоносов - первым российским академиком химии и основателем первого в России университета в Москве.

• Предыдущая
• 35/95
• Следующая