Толковый словарь для современных родителей - Шалаева Галина Петровна - Страница 32

• Предыдущая
• 32/47
• Следующая

Не держите ребенка слишком долго в коляске или в манеже, предоставьте ему простор, и он, следуя инстинкту передвижения, скорее встанет на ноги и пойдет. Поэтому правильно поступает мама, которая пускает ребенка играть на коврике или на траве, где разбросаны яркие игрушки. Видя успехи своего малыша, она воодушевляет его на новые достижения.

Родители должны замечать смену интересов своего ребенка и терпеливо помогать ему приобретать новые навыки. Это исключит нежелательные крайности и перенапряжение, когда малыша принуждают выполнять то, к чему он еще не готов, и лишение его свободы сделать то, на что он уже способен.

Считая что-то преждевременным, родители иногда намеренно, а иногда подсознательно сдерживают порывы детей. Бывает, что они не успевают заметить перемену, происшедшую с их малышом, и поэтому не реагируют на нее. А некоторые жалеют о том, что прошло время, когда крошечный беспомощный малыш лежал в кроватке.

Некоторые родители, не будучи уверенными в себе, боятся и за детей и многое им не позволяют. Лучше все-таки позволить ребенку пройти через испытание, чем исключить его как несуществующее.

Многие родители мечтают о более быстром развитии своих детей. Естественно, что все родители желают добра своим детям и хотят, чтобы те превзошли их в своих знаниях. Для родителей также характерно сравнивать своих детей с соседскими, и если сравнение не в пользу первых, то родителям кажется, что их дети отстают в развитии. «Подстегивание» развития детей, чем бы родители при этом ни руководствовались, создаст напряжение в отношениях.

Альтернативой «подстегиванию» является свобода действий, если ею разумно пользоваться. Коротко говоря, свобода – это возможность проявлять физическую и умственную активность в соответствующих данному уровню развития пропорциях. Свобода не исключает, а предполагает контроль для избежания опасности, а также участие взрослых в ситуациях, решить которые дети еще не способны. Под свободой понимается активное изучение в разумных пределах окружающей обстановки, своего места в ней и далее всего многообразия мира. Свобода проявлять любознательность означает исследовать, добывать идеи и факты, постигать взаимоотношения между предметами и между людьми, она является неотъемлемым правом детства, которое все еще признается не всеми. Родителям здесь отводится особая роль, как и учителям и тем, кто занят работой с детьми в школах, церквах и других общественных местах. Именно они создают условия для развития интересов детей.

В то же время у ребенка должно быть свободное время, чтобы не спеша осмыслить увиденное и изученное. Ему необходимо подумать, помечтать, поиграть, разобраться в путанице мыслей, переварить все, переведя накопленное в конкретные действия. И снова задача взрослых заключается в том, чтобы обеспечить возможность любого рода деятельности, прояснить непонятные вопросы, оградить от нежелательных последствий и предоставить детям полную свободу в выработке своих умений и навыков. Здесь не может быть готовых рецептов: каждый ребенок, каждая ситуация требуют особого подхода. Положительный результат создаст ту самую свободу, которая вызовет спокойствие в душе маленького человека.

В своем желании создать душевное спокойствие у детей родители иногда слишком оберегают их, позволяя им делать то, в чем, как они уверены, дети преуспеют. Но дети должны познать не только успехи, но и неудачи. Например, мальчик хочет построить лодку. Неверно, если он поставлен в такие условия, когда только выполняет инструкции взрослого. Он должен сам проектировать, продумывать лучшие варианты осуществления проекта, пусть даже при этом он допустит ошибки и испортит несколько досок Детям надо дать возможность допускать ошибки. Оценивая ситуацию, делая выбор, они учатся думать самостоятельно.

У ребенка должна быть свобода самовыражения, становления той неповторимой личности, которая воплощает его облик и способности. Его следует оценивать так, как он есть, даже если он представляет собой тип человека, непохожего на остальных в этой семье. Мы так привыкли оказывать давление, что с трудом воспринимаем поведение ребенка, не укладывающееся в рамки привычного. Ребенок, у которого «золотые» руки, может быть не понят в своей же семье, где все интеллектуалы. Но если это не воспринимать как вызов против уклада жизни в семье, а принять как само собой разумеющееся, то проблемы не возникнет вообще.

В период, когда дети еще не определились как личности, они могут быть в душе далеки от семьи; а когда этот период проходит, отношения нормализуются сами собой. Однако не только в период взросления, но и позже во взрослой жизни у детей должна быть свобода не походить на родственников, друзей и целые коллективы. Только в таком случае они смогут сохранить в себе самоуважение и чувство собственного достоинства.

Ребенка называют развитым, если он опережает во многом детей своего возраста, более понятлив и умеет делать больше, чем сверстники. Чаще таких детей называют одаренными, хотя и не совсем справедливо. «Одаренный» означает «имеющий особый талант, способности, навыки», а «развитый» более подходит к смышленому ребенку.

Решение расторгнуть брак является серьезным для всех членов семьи. Для маленького ребенка мать, отец и дом – это его мир, и если кто-то из родителей покидает дом, мир этот расшатывается, по крайней мере на время. У ребенка-школьника более широкий круг интересов, но дом и родители все же основа его активной жизни. Развод неминуемо несет много острых проблем и самим родителям. Поэтому супруги, недовольные своим браком, должны приложить максимум усилий для решения всех трудностей.

Если, несмотря на все старания, родители холодны или враждебны друг к другу, если в семье царит уже эмоциональный развод, сохранение видимости брака не приносит блага детям. Даже малыш чувствует напряжение или равнодушие между родителями. Опыт показывает, что, если у родителей нет перспективы наладить отношения друг с другом, только развод, как он ни болезнен, приносит детям облегчение.

Разумное, тактичное устройство развода может уберечь как детей, так и родителей от страданий. Дети чаще всего страдают из-за продолжающейся вражды между родителями даже после того, как те расстались. Родителей, безусловно, больше всего волнует, как объяснить это детям. Держа их в неведении все напряженное время, обычно предшествующее разводу, родители не защищают их от беспокойства, а только заставляют гадать о том, что они видят и слышат, и поселяют в них чувство одиночества и страх. Малыш склонен видеть причину происходящего в себе. Он боится, что его родители сердиты на него, что они его больше не любят. Более старший ребенок разрывается между двумя привязанностями и сердится на родителей, которые не смогли быть вместе.

Когда вопрос о разводе решен бесповоротно, об этом необходимо рассказать ребенку. Конечно, невозможно и даже нежелательно сообщать такую новость без эмоций, и родитель может выразить свое сожаление или печаль. Но недовольство, горечь и гнев по отношению к другому родителю только усугубят страдание ребенка. Взрослым хочется выплеснуть свои чувства, но лучше выбрать для этого хорошего знакомого, чем детей. Попытка одного из родителей разрушить любовь и доверие ребенка к другому не только губительна для малыша, но бумерангом обернется против того, кто это делает.

Хорошие отношения ребенка с обоими родителями важны для него, и мудрые родители прилагают для их установления все усилия.

К сожалению, родители не всегда находятся в абсолютном согласии. В браке соединяются две отдельные личности, каждая со своим жизненным опытом. Они разделяют многие вкусы и интересы друг друга, но во взглядах на некоторые вещи могут расходиться. Они принадлежат к противоположным полам, имеют различный темперамент и в семье играют разные роли.

• Предыдущая
• 32/47
• Следующая