Толковый словарь для современных родителей - Шалаева Галина Петровна - Страница 35

• Предыдущая
• 35/47
• Следующая

В большинстве своем такие случаи регресса проходят через короткое время и не доставляют хлопот родителям, если только не связаны с серьезной болезнью.

Они пройдут быстрее, если взрослые в семье или школе принимают их как часть нормального поведения детей и не делают из этого проблему. Сам же ребенок, вероятно, быстрее вернется к уже достигнутому уровню поведения, если позволить ему немного побыть «малышом» (какую бы он ни избрал для этого форму) и поощрять поддержкой и любовью движение вперед, когда он передохнул и готов опять двигаться по нелегкому пути взросления.

Обычно малыш начинает говорить первые слова и фразы в возрасте около полутора лет. Конечно, задолго до этого ребенок начинает обращать внимание на человеческий голос. Он издает всевозможные звуки и подолгу лепечет сам с собой и другими.

Это постепенно приводит к тому, что малыш начинает имитировать слова. Однако как только он станет произносить свои первые настоящие слова, взрослым следует прекратить подражание ему, поскольку это затрудняет понимание ребенком обычной взрослой речи.

Первые слоги, выговоренные малышом, приводят взрослых в волнение, но если это волнение переходит в нетерпеливое понуждение, использование ребенком слов не ускоряется. Вместо этого оно может только обеспокоить малыша и, возможно, замедлить его прогресс. Ребенок будет делать успехи, если взрослые вокруг него используют простые слова и фразы и говорят о вещах, имеющих для него непосредственное значение. Подходящие жесты помогают передать малышам значение новых слов. По мере роста ребенка взрослые, естественно, должны расширять его словарный запас.

Некоторые родители считают своим долгом исправлять каждую ошибку речи ребенка, другие думают, что любое исправление задержит ее беглость. Здесь, как и в любом деле, нужна золотая середина. Главное – когда и как исправлять. Если малыша прервать посреди увлеченного разговора, можно, конечно, обескуражить и разочаровать его.

Ребенок, поздно начинающий говорить, не обязательно неспособный. Некоторые из самых молчаливых малышей оказываются потом болтунами. Если речь ребенка действительно серьезно ограничена к двум-трем годам, то его слух должен проверить врач. Если же причина не в этом, то ребенку необходимо проводить больше времени с другими детьми, например в детском саду. Это может послужить толчком к развитию речи. Когда ребенок находится со своими сверстниками, его разговор становится императивным и в чем-то более привлекательным. Здесь рядом с ним нет родителей или старших братьев и сестер, предупреждающих его желания и принимающих вместо слов его жесты. Если общение с другими детьми не изменяет положения, то, возможно, большую помощь окажет опытный логопед с глубоким пониманием потребностей детей.

Часто ребенку может казаться, что все очень внимательны и заботливы к его первым попыткам заговорить, но затем, когда он уже свободно общается, взрослые как будто забывают, что разговор – это обмен мнениями. Ребенок-школьник часто испытывает необходимость доверительно рассказать родителям о каких-либо событиях. Он испытывает ободряющее чувство дружбы и понимания, если отец находит время действительно выслушать его, не прерывая, не проявляет нетерпения, когда он подыскивает слова, не пытается предвосхитить его мысли. И если отец участвует в разговоре, отвечает взрослыми замечаниями, малыш добавляет к своему словарю новые слова и неосознанно приобретает легкость в разговоре с людьми. Это всю жизнь будет для него неоценимым качеством.

Иногда родители беспокоятся, если их дети проявляют робость по отношению к чему-то новому или с неохотой играют со сверстниками. То, что взрослые (которые боятся, что ребенок вырастет трусом) относят к робости, часто является просто этапом естественного развития личности.

Подлинная робость включает в себя явный элемент страха. Она имеет многочисленные причины, самая распространенная из которых – сверхзаботливые родители. У ребенка, оберегаемого от малейшей опасности, которому помогают во всем, что он пытается сделать, мало шансов приобрести уверенность в своих силах. Взрослым следует воздерживаться от частой фразы: «Осторожно, упадешь!» Бесконечные предостережения могут внушить ребенку постоянное чувство опасности, которое усугубит его зависимость и, конечно, не увеличит его уверенности в себе. Сверхстрогость также может вызвать робость. Ребенок, которого наказывают за нормальные детские промахи, скорее уйдет в свою скорлупу, замкнется, чем отважится «подставиться» под дальнейшее неодобрение. Какое-то тяжелое переживание, как, например, операция или сильное падение, тоже может сделать ребенка робким, хотя это быстро проходит, если в семье царит дух любви и понимания.

Малышу надо дать возможность самому принимать некоторые решения. Если он предпочитает играть рядом с ледяной горкой, а не взбираться на ее вершину, надо позволить ему это. Если он наблюдает за группой детей, но не присоединяется к ним, пусть он сам решит, когда присоединиться к играющим. Если родитель настаивает на своем, ребенок может почувствовать, что на него не только давят, но и не одобряют его желаний.

Правда, бывают ситуации, когда дружеское спокойное поощрение дает малышу необходимую дополнительную уверенность в освоении нового.

Слова отца: «Я поддержу тебя, если ты захочешь взобраться наверх!», может быть, и есть та помощь, которая необходима ребенку, когда он чувствует, что должен залезть на горку, но немного боится.

Ребенок-школьник, которому трудно говорить в классе и который поэтому предпочитает книги компании одноклассников, нуждается в поддержке для обретения веры в себя. Это требует понимания, времени и терпения. Если родители внимательно выслушивают его, это поможет ему почувствовать: то, что он хочет сказать, интересно окружающим. Подросток, вовлеченный в семейные обсуждения бюджета или планов отдыха, ощутит, что его взгляды и мысли важны. Дополнительная похвала за то, что ребенок считает своим достижением, поощряет инициативу робкого малыша.

Однако ребенка нужно именно поощрять, а не заставлять. Только спокойным, ровным отношением и терпением, а не силой можно добиться желаемой цели.

Природа родимых пятен неизвестна. Полагают, что они появляются как результат тяжелых мыслей, неприятных жизненных ситуаций и эмоциональных потрясений беременной женщины.

На теле почти каждого младенца есть красные пятна между бровями, на веках глаз, на шее. Как правило, они со временем исчезают, однако желательно проконсультироваться с врачом относительно них.

Размытые большие розоватые пятна имеют тенденцию становиться темнее. Иногда врачи рекомендуют косметические кремы, чтобы сделать их менее заметными.

Пупырчатые ярко-красные образования появляются во время родов или немного позже на лице или на голове. Исчезают они так же неожиданно, как и появляются. Иногда по совету врача их удаляют или назначают лечение.

Цвет пигментных родимых пятен варьируется от светло-коричневого до сине-черного.

Если родимое пятно малозаметно и не вызывает неприятных ощущений, ребенок должен научиться не обращать на него внимания. Нельзя говорить об этом дефекте в присутствии малыша: если пятно расстраивает даже родителей, то ему оно доставляет гораздо больше переживаний.

С годами дети начинают понимать, что недостатки можно скрыть, используя косметические средства, изменив прическу или надевая соответствующую одежду.

Если у ребенка заметное, уродующее его родимое пятно, к малышу следует относиться с особым вниманием. Почаще хвалите его, но не балуйте, это поможет отвлечь ребенка от его физического недостатка.

Бесцветные, или непигментные, родимые пятна обычно достигают около сантиметра или меньше в диаметре и имеют цвет нормальной кожи. Некоторое время после появления они увеличиваются, а затем останавливаются в своем росте. Родимые пятна не исчезают. Только в очень редких случаях они могут стать злокачественными у людей пожилого возраста; для детей и молодых людей такие пятна обычно не представляют опасности.

• Предыдущая
• 35/47
• Следующая